Conductismo

EL CONDUCTISMO.

El concepto de conductismo surge a partir del trabajo del Psicólogo John Broads Watson, quien propone que el conductismo o psicología objetivamente es una ciencia natural abocada al campo de las diversas adaptaciones humanas. Éste considera que el aprendizaje se produce a partir del proceso ESTÍMULO- RESPUESTA.
Watson estaba interesado por la conducta animal; le impresionabael hecho de que al estudiar a los animales es posible no tener en cuenta a la conciencia y observar solamente lo que hacen. Se preguntaba si con los seres humanos pasaría lo mismo.
La conducta es observable, en tanto que la conciencia no lo es, por lo cual decidió solo preocuparse de la conducta.
Watson se inspiró en la filosofía empirista de John Lock y la psicología fisiológica de Pavlov enRusia.
La teoría conductista desde sus orígenes se centra en la conducta observable intentando hacer un estudio totalmente empírico de la misma y queriendo controlar y predecir la conducta.
Watson se refería más que nada al condicionamiento de las personas, de ahí salió su gran apuesta:
“Denme una docena de niños sanos y bien formados y mi propio mundo para criarlos y les garantizo que tomaré unoal azar y lo entrenaré para que se convierta en el tipo de especialista que yo quiera seleccionar: doctor, abogado, artista, jefe mercader o incluso pordiosero y ladrón, sin importar sus talentos, inclinaciones, tendencias, habilidades, vocaciones y raza de sus ancestros”
El conductismo es una teoría mecanicista que describe la conducta observada como una respuesta predecible a través de laexperiencia. Aunque la biología establece límites en lo que hace la gente, los conductistas consideran que el ambiente tiene mucha mayor influencia. Sostienen que los seres humanos de todas las edades aprenden acerca del mundo de la misma manera que lo hacen otros organismos: reaccionando a las condiciones, o aspectos del ambiente, que encuentran placenteras, dolorosas o amenazantes. Los conductistasbuscan eventos que determinan si una conducta particular se repetirá en el tiempo o no.
La investigación conductual se concentra en el aprendizaje asociativo, el cual forma un vínculo mental entre dos eventos. Dos tipos de aprendizaje asociativo son el “condicionamiento clásico” y el “condicionamiento operante”

Condicionamiento Clásico.
Es una asociación entre estímulo y respuesta contigua,de forma que si sabemos plantear los estímulos adecuados obtendremos la respuesta deseada. Esta variante explica tan sólo comportamientos muy elementales.
El condicionamiento clásico es una forma natural de aprendizaje que ocurre sin intervención.

“El filósofo ruso Iván Pavlov realizó un experimento con perros, los cuales aprendían a salivar ante el sonido de una campana que sonaba en elmomento de la alimentación. Esos experimentos fueron fundamento del “condicionamiento clásico”, en el cual una respuesta (salivación) es provocada por la presencia de un estímulo (la campana) después de su asociación repetida con otro estímulo de manera automática (la comida)”.
“El conductista estadounidense John B. Watson aplicó la teoría del estímulo respuesta a los niños, afirmando que podía moldeara cualquier infante a su antojo. En una de las primeras y más famosas demostraciones del condicionamiento clásico es seres humanos, Watson enseñó a un bebé de 11 meses, conocido como “pequeño Alberto” a temer a objetos blancos peludos.
En este estudio Alberto fue expuesto a un ruido intenso justo cuando estaba a punto de tocar a una peluda rata blanca. El ruido lo asustó y comenzó a llorar.Watson reportó que después de repetir el apareamiento de la rata con el ruido intenso Alberto gemía con miedo siempre que veía a la rata. El estudio sugería que un niño podía ser condicionado para temer a las cosas que no les temía antes”. Sin embargo, actualmente tal investigación se consideraría falta de ética.
El condicionamiento clásico sirve asimismo para explicar la existencia de ciertas...