conductismo

PERSPECTIV
A DEL
CONDUCTIS
MO
OLGA SOFIA HERNÁNDEZ DIAZ
LUZ MARI BÁRCENAS
ESCUELA NORMAL SUPERIOR

P.

ASTRIT ARCINIEGAS

F. C.

1202- C

DANIELA CUADROS
2015

QUÉ SIGNIFICA
CONDUCTIVISM
O?CONDUCTISMO VIENE
DE

CONDUCTA
COMPORTAMIENTO

Para decirlo de una manera rápida, simple y
clara, el conductismo se originó como una
consecuencia natural del escenario
tormentoso de la psicología americana.Una
buena parte de psicólogos estaba consagrada
al empleo del método experimental del
naturalismo inglés y entregada al estudio de
animales. Sin embargo, como psicólogos
tenían la obligación deexplicar procesos
mentales. COMIENZOS DEL SIGLO XX

Precursores

EL
CONDUCTISMO

 El conductismo es una teoría psicológica

que trata de la conducta del ser humano y
de los animales; se centra en laconducta
observable, medible y cuantificable, para lo
cual utiliza procedimientos estrictamente
experimentales.
 Su propósito es conocer, manipular, predecir
y controlar la conducta determinada, y sebusca la manera de conseguirla.

LA PERSPECTIVA CONDUCTISTA

 Asume que todo

comportamiento es
aprendido.
 Podríamos decir que

 Pragmatista,
la experiencia se
desarrollista y
vincula con elmecanicista.
contexto o ambiente
 Condiciona las
que moldea una
conductas juveniles
conducta, sin
para integrarse sin
considerar de
problemas a la
ninguna manera, los
producción.
procesos internos
de lapersona.

EL ROL DEL DOCENTE

 El docente tiene

un rol central en el
proceso de aprendizaje ya que:

 Diagnóstica las necesidades de aprendizaje.
 Diseña y crea las condiciones para la

instrucción. Administra el conocimiento.
 Supervisa la ejecución del estudiante.
 Es el encargado de administrar refuerzos o

castigos en función de los resultados
obtenidos por el estudiante.

EL ROL DELESTUDIANTE

Considera al estudiante como receptor

pasivo de información y agente activo
que:

Reproduce la información
aprendida.
La actividad del estudiante se ve limitada

a las actividades o...