CONDUCTISMO

CONDUCTISMO
Rodrigo Alejandro Arriaga Suarez
Alan Alexis Guerrero Martínez
Kevin Saúl Chávez Álvarez
Claudia Ramírez Avalos
Mara Lizeth Ruiz Ayala

¿QUÉ ES?
• Teoría objetivista y positivista que noatiende a los
procesos internos no objetivables.

Toda conducta puede modificarse
mediante una serie de estimulo y
mediante el refuerzo positivo o
negativo.

¿CÓMO SE LOGRA?
El aprendizajeconsistiría en
un proceso de modificación de
conductas mediante la
práctica y la repetición, y la
asociación entre estímulos, y
entre estímulos y respuestas.

Iván Petróvich Pávlov
• 14 de septiembre
1849 -27de febrero
de 1936
• Ley de ‘’reflejo
condicional’’

LEY DE ‘’REFELJO CONDICIONAL’’
"Cuando dos cosas suelen ocurrir juntas, la
aparición de una traerá la otra a la mente".
Se dio cuenta de que alponerle la comida al
perro, este salivaba. Cada vez que le pusiera
la comida, Pavlov hacía sonar una campana,
de modo que, cuando el perro la escuchaba,
asociaba ese sonido con la comida y
salivaba.John B. Watson
• 9 de enero de 1878-Nueva
York
25 de septiembre de 1958
• ‘’terapia de la conducta’’

‘’TERAPIA DE LA CONDUCTA’’
• forma de tratamiento
psicológico derivado de la
investigación delaboratorio
desde el enfoque de
conducta.
• Su experimento sostiene que
tomando una docena de
niños cualquiera, y aplicando
técnicas de modificación de
conducta, podría conseguir
cualquier tipo depersona
que deseara:

Edward Thorndike
• 31 de agosto de 1874 - 9 de agosto

de 1949
• ‘’el aprendizaje se compone de una
serie de conexiones entre un
estímulo y una respuesta, que se
fortalecen cada vezque generan un
estado de cosas satisfactorio para el
organismo’’
• ‘’ley del efecto’’
• Teoria del conexionismo

‘’LEY DEL EFECTO’’
• Según esta ley, las respuestas que
sean seguidas (contigüidad) deconsecuencias reforzantes serán
asociadas al estímulo y tendrán
mayor probabilidad de ocurrencia
cuando el estímulo vuelva a
aparecer.

‘’TEORIA DEL CONEXIONISMO’’
• El principio central del...