conductismo


CARRERA PROFESIONAL:
PSICOLOGÍA HUMANA

CURSO: CONDUCTISMO

TRABAJO ACADEMICO


DOCENTE: FERNANDO LAMAS DELGADO

ALUMNA: LADY AURORA GARCÍA VARGAS

CODIGO: 2013218231

FILIAL: CUSCO
- 2014 -









PRESENTACION


El presente trabajo ha sido elaborado con mucha dedicación y esfuerzo, teniendo con frutos todo los conocimientosadquiridos mediante las interrogantes desarrolladas, imbuyéndome más de temas conocidos y nuevos que enlazan mis saberes previo con las adquiridos.


En si todo el trabajo fue muy práctico ya se expusieron casos en los cuales nosotros como futuros profesionales de la carrera de psicología damos alternativas de solución. Teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos en el módulo denominadoconductismo.




































1) Visualice los videos publicitarios de la empresa de quesos PANDA. Elija uno y luego de analizar su contenido EXPLIQUE cómo se utiliza la teoría del condicionamiento clásico para motivar a su consumo. Asimismo, IDENTIFIQUE LOS COMPONENTES DE DICHO CONDICIONAMIENTO, teniendo en cuenta el siguiente paradigma:
Estímulo Incondicionado: el queso
RespuestaIncondicionada: las ganas de comer queso
Estímulo neutro: el sonido de la aparición del oso panda
Estímulo condicionado: el oso panda
Respuesta condicionada: tener que comprar o comer el queso

El enlace electrónico a visualizar es el siguiente:
https://www.youtube.com/watch?v=4bGEB7Bjjcg

PUNTAJE ASIGNADO: 02 PUNTOS


2) El condicionamiento operante, también llamado condicionamientoinstrumental, es una forma de aprendizaje mediante el que un sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y, por el contrario, menos probabilidades de repetir las que conllevan consecuencias negativas. Existen diversos procedimientos o tipos de condicionamiento instrumental entre los cuales referiremos: Reforzamiento Positivo, Reforzamiento negativo yCastigo.


EJEMPLO

CONDUCTA CONDICIONADA

TIPO DE CONDICIONAMIENTO


EFECTO EN LA CONDUCTA

Vicky ha estudiado mucho para su examen de matemáticas y como resultado obtiene la nota de 20, hecho que la ha motivado para seguir estudiando en sus próximos exámenes





Estudiar




Reforzamiento positivo
REFORZADOR: Nota 20



Se incrementó la conducta de Vicky de estudiar para sus exámenesMadeleine acostumbra llegar a su casa cuando sus hermanitos están durmiendo, pues de esa manera evita que su mamá le pida que les ayude a hacer sus tareas



Llegar tarde a casa


Reforzamiento negativo
ESTIMULO AVERSIVO: Ayudar a sus hermanos a hacer sus tareas
REFORZADOR NEGATIVO:
Llegar tarde a su casa


Se incrementa la conducta de Madeleine de llegar tarde a su casa

El perro “Tobby” ya no miccionadentro de la casa pues sabe que si lo hace tendrá que dormir en la calle


No miccionar dentro de la casa

Castigo
ESTIMULO AVERSIVO: dormir en la calle

Eliminación de la conducta de miccionar dentro de la casa

Teniendo como modelo el ejemplo planteado, identifique en los casos que se presentan a continuación, completando los casilleros en blanco, cual es la conducta condicionada, a qué tipo decondicionamiento corresponde y cuáles son los efectos que produce en la conducta.



CASO

CONDUCTA CONDICIONADA

TIPO DE CONDICIONAMIENTO

EFECTO EN LA CONDUCTA

Miguelito sabe que luego de darle muchos besos y abrazos a su mamá, le comprarán el dulce que más le gusta.


Comprar el dulce que más le gusta
Reforzador negativo: dar besos y abrazos con la finalidad de obtener dulces
Se incrementala conducta ya que se está reforzando esta actitud

José es un joven que cada vez falta más a sus clases de basket porque cada vez que asiste sus compañeros se burlan de su apariencia física.
Dice que se retirará.

Faltar más a sus clases
Reforzador negativo: se burlan de su apariencia física
Tanta discriminación hará que se retire de las clases de básquet


“Fido” es una mascota que para...