Conductismo


Conductismo:
¿Cómo ocurre esto? iguala al aprendizaje con los cambios en la conducta observable. Se logra cuando se demuestra o se exhibe una respuesta apropiada a continuación de la presentaciónde un estímulo ambiental específico.
Ej: cuando le presentamos a un estudiante la ecuación matemática "2 + 4 =?", el estudiante contesta con la respuesta "6". La ecuación es el estímulo y lacontestación apropiada es lo que se llama la respuesta asociada a aquel estímulo.
Con esto se dice que son importantes las consecuencias a estas conductas y que se utilizaran en el futuro. Y los elementosclaves son el estímulo-respuesta asociado a la combinación de estos como un aprendizaje.
Tanto el estudiante como los factores ambientales son considerados como importantes por los conductistas, sonlas condiciones ambientales las que reciben el mayor énfasis.
Otro punto importante es que la memoria no es importante para los conductistas, es decir, el almacenamiento. Lo importante en si es lapractica periódica para mantener los conocimientos.
La Transferencia se refiere a la aplicación del conocimiento aprendido en nuevas formas o nuevas situaciones.


Teorías conductistas
Determinarcuáles "pistas" pueden "extraer" la respuesta deseada;
Organizar situaciones de práctica en las cuales los "provocadores" se aparean con los estímulos que inicialmente no tienen poder para lograr larespuesta, pero de los cuales se puede esperar que la logren en el ambiente "natural" de desempeño.
Organizar las condiciones ambientales de tal forma que los estudiantes puedan dar las respuestascorrectas en la presencia de los estímulos correspondientes y recibir refuerzos por las respuestas correspondientes.









Cognitivismo
Psicólogos y educadores iniciaron la disminución del interéspor las conductas observables y abiertas y en su lugar acentuaron procesos cognitivos más complejos como el del pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el...