Conductismo

CONDUCTISMO


El conductismo como bien su nombre lo define es el estudio de la conducta para manifestar un cambio en ella y de esta forma apreciar que se ha producido un aprendizaje, es unatécnica muy utilizada, aunque se quiera ocultar, con conocimiento puedo mencionar se encuentran aún presentes en algunas instituciones educativas, tal vez, un tanto ocultas, refiriéndose a las practicasque aún emplean varios maestros en todos los niveles educativos, y yo misma como lo mencione en alguna aportaciones, de igual manera se estableció cuáles eran sus ventajas o desventajas de dichateoría o con que estábamos o no de acuerdo, cabe mencionar que es un hecho que muchos de sus principios son funcionales y aún otras teorías se basan en ellos, no son malos si no se centra todo elaprendizaje en esta teoría.
En su mayoría de condicionamiento por medio de estímulos enfocándonos principalmente a premios y castigos, los cuales como nos dimos cuenta no son aptos para tratar de modificaruna conducta o lograr un aprendizaje porque lo que ocasiona es solo miedo y angustia, que hacen que los alumnos se bloqueen y pierdan el interés por lograr un aprendizaje, tampoco es aconsejableevidenciarlos o avergonzarlos, porque solo se logra que cumplan con lo requerido sin que re realice un cambio verdadero de su conducta.
El condicionamiento clásico no implica necesariamente la cognición(Papka, Ivry y Woodruff-Pak, 1997; Schwatz y Reisberg 1991), todos tenemos conductas que las realizamos mecánicamente y muchas veces no nos percatamos de cómo las hicimos porque las efectuamos demanera tan repetitiva que no necesitamos concientizarlas o pensarlas, a esto se le conoce como condicionamiento clásico y es en donde el aprendiz manifiesta respuestas involuntarias sobre las que no tienecontrol es a lo que se refiere el autor cuando dice que hay que repetir una conducta para que se logre un aprendizaje.
Cada teórico o autor da nuevas aportaciones a estas teoría, pero es...