Conductismo

INTRODUCCION

El conductismo estudia comportamientos medibles y registrables, lo cual puede
hacerlos predecibles. Los comportamientos se rigen por el ambiente y el aprendizaje,
en donde se producen cambios dentro del repertorio de la conducta común del
individuo.

El conductismo representa la revolución más radical en el enfoque de estudio de la
psicología, ya que no sólo consideraque le compete también la conducta observable,
sino que llega a rechazar a veces que se tenga que ocupar de la conciencia. Para esta
escuela Psicológica la interioridad no es relevante, considerando al ser humano como
una caja negra, al igual que los valores son irrelevantes en el desarrollo de la persona.
Esto marca una diferencia fundamental con otros enfoques

El objeto psique esexplicado en los contenidos psicológicos (emoción, hábito,
aprendizaje, personalidad, etc.) y se propone su estudio a través de su manifestación
observable en términos de comportamientos emotivos, comportamientos habituales,
comportamientos de aprendizaje, comportamientos constitutivos de la personalidad etc.

El conductismo se desarrolla en los principios del siglo XX por el psicólogoamericano
John B. Watson . En ese entonces la psicología era considerada predominantemente
como el estudio de las experiencias internas o sentimientos a través de métodos
subjetivos o introspectivos. Watson no negaba la existencia de experiencias internas o
emociones, pero insistía que estas experiencias no podían ser estudiadas porque eran
imposibles de observar.

Watson propuso convertirel estudio de la psicología en ciencia utilizando solo
procedimientos objetivos, como experimentos de laboratorio diseñados para producir
resultados estadísticos significativos. El estudio conductivista lo hizo formular una
teoría conocida como estímulo-respuesta. En esta teoría todas las formas complejas de
conducta, tales como emociones y hábitos, son estudiadas como compuestas porcambios musculares y glandulares simples, que pueden ser observados y medidos

La "Ley del Efecto" de Thorndike se caracteriza claramente por un enfoque de tipo
conductista. Thorndike, otro psicólogo norteamericano da un gran impulso a la
experimentación animal. Sus investigaciones con los animales, llevadas a cabo a fines
del siglo pasado, fueron realizadas con aparatos como el laberintoen forma de T y la
jaula. En el laberinto el animal, después de haber recorrido las patas de tantas T, se
halla ante lugares de opción y tiene que aprender cuál de las dos direcciones es la
adecuada. En cambio lo que se exige al animal encerrado en la jaula es aprender que
para salir de la misma y encontrar comida e preciso mover una manecilla. Observando
a los gatos empeñados en estaúltima operación, Thorndike llegó a la conclusión de
que su aprendizaje se verificaba gradualmente, a través de una serie de ensayos y
errores que llevaba a la consolidación de las reacciones del organismo que habían sido
recompensadas (ley del efecto).

Para Watson, el lenguaje se adquiere por condicionamiento. El niño oye asociar a un
objeto su nombre y por consiguiente el nombretermina por evocar la misma respuesta
evocada por el objeto.

Progresivamente todo el sistema de movimientos que provocan la emisión del sonido
palabra puede ser sustituido por una parte de movimientos, por lo que la palabra es
sólo pronunciada en voz baja, o moviendo silenciosamente los labios, o bien mediante
simples "hábitos de laringe". Watson creía que de esta manera se va formando elpensamiento y sugería que podía ser reducido a un conjunto de hábitos de laringe. En
el plano teórico el punto central estaba representado por el hecho de que la actividad
de pensamiento era un resultado de los aprendizajes comunicativos y no tenía por sí
mismo importancia ni interés cognoscitivo.

Skinner estaba interesado en la observación del comportamiento y su relación con las...