Conductista

ESCUELA CONDUCTISTA

Introducción
El conductismo es un movimiento en la psicología que avoca el uso de procedimientos estrictamente experimentales para la observación de conductas (respuestas) con relación al ambiente (estímulo). El conductismo se desarrolla en los principios del siglo XX.
Para los “conductistas” adquirimos y preservamos todas nuestras conductas como resultado de lasconsecuencias ambientales de los mismos.
En efecto, gran parte de las teorías del aprendizaje elaboradas entre 1920 y 1960 se puede relacionar con el conductismo. Entre las mismas las más famosas son las de Thorndike, Pavlov, Watson, Guthrie, Hull, Bandura, Tolman, Spence, Skinner, Miller, Estes, Underwood y Postman. Debido a que es algo extenso el abordar cada uno de estos teóricos solo abordaremoses estudio de algunos de sus más ilustres exponentes, al igual que sus experimentos.

HOMANS KURT LEWIN (1890-1947)
Psicólogo nacido en Alemania, profesor en la Universidad de Berlin, al igual que otros científicos alemanes, se trasladó a los Estados Unidos en 1933 donde continuó su carrera docente en diversas Universidades, dedicándose a investigar sobre la influencia de la motivación, lapersonalidad y la psicología social en el aprendizaje. Quería concentrarse en los deseos y las metas en relación con la personalidad.
Sus estudios representan el tránsito de las relaciones humanas hacia un movimiento nuevo dedicado a la administración y a la psicología industrial en la década de 1960.
En sus estudios de grupo para medir el entorno del liderazgo (en sus tres estilos básicos:autocrático, liberal y democrático).
Kurt Lewin le daba un enfoque de referencia a sus investigaciones sobre el comportamiento humano en el aspecto social y muy en particular a la motivación en el año de 1935 y elaboró su teoría de campo de acuerdo con estas bases. Hoy nos toca la enorme tarea a los administradores modernos revertir el comportamiento humano y hacerles saber que ya no dependen del pasadoo del futuro porque el pasado ya pasó y el futuro todavía no llega, hacerle ver que depende de la dinámica de hoy presente y actuar a nuestros tiempos y momentos y ser más auténticos y dejar de ser simples marionetas que despierten y dejen salir al gigante que todos tenemos dentro y que se atrevan a ser ellos mismos.

LA DINAMICA DEL GRUPO Y SUSCARACTERISTICAS
El núcleo central de la teoría deLewis es el estudio de los grupos pequeños. Sobre todo la cohesión y las normas de los mismos, la motivación, la participación, el proceso de decisión, la productividad, las tensiones y los estilos de liderazgo.
De acuerdo con ese enfoque: El grupo está compuesto por un número limitado de personas, que gozan de interacción libre. Los elementos a considerar en los grupos formados de esta manerason:
Solidaridad, Continuidad y Subsistema de la asociación, El tamaño, El papel y La naturaleza de las tareas, Los objetivos, La producción del grupo, Autonomía, Ubicación dentro del mismo.
Factores que determinan la formación de un grupo:
Interacción
Ubicación
Intereses Comunes
Tamaño
Comunicación
“Una vez formados los grupos, estos grupos se estructuran, controlan el comportamiento desus participantes, tienden a resistirse al cambio y producen lideres”.


IVAN PAVLOV

TEORÍA DE CONDICIONAMIENTO CLÁSICO.

Fisiólogo ruso Nacido en Riazan en 1849 y murió en San Petersburgo en 1936.
Premiado con el Nobel de Medicina y Fisiología en 1904.
A los 29 años ingresó en el laboratorio del doctor Botkin, en el que trabajó durante un año, adquiriendo conocimientos en cuestionesfisiológicas y en prácticas de laboratorio que le serían muy útiles para sus investigaciones.
Pavlov es reconocido por sus trabajos precursores sobre la fisiología del corazón, el sistema nervioso y el aparato digestivo.
Sus experimentos más famosos, que realizó en 1889, demostraron la existencia de reflejos condicionados y no condicionados en los perros, y tuvieron gran influencia en...