Conductistas


Teorías de la personalidad.
Conductistas
Teorías/ Aspectos
B.F Skinner
Albert Bandura
Albert Ellis
1. Contexto
1904- 1990
Nace en Pensilvania.
Especializado en Filosofía.
Doctorado en Harvard (Boston, EUA) en Psicología.
Le toco la Primera Guerra Mundial, La Gran Depreción, La segunda guerra mundial.
Nace en 1924 en Mundare, Canadá.
Único hombre entre sus hermanas.
Licenciatura en psicología.Le tocó vivir la Segunda Guerra Mundial, la gran depresión.
Estudió en Standford y Univercity of British Colombia.
No ah muerto; vive en Estados Unidos, junto a su familia.

1917- 2007
Vivió las dos guerras mundiales.
Especialisado en Psicología (Psicoanálisis) y Negocios.
Creó una terapia conductista.
Testigo de la gran depresión.
Desarrolla la terapia racional emotiva conductual.
El segundo delos Psicoterapeutas más influyentes.
2. Antecedentes
Skinner hereda algunas ideas de John B. Watson y Edward L. Thorndike;
Ley del efecto:
1. Una respuesta a un estímulo va seguido por una satisfacción y tiende a quedar “grabada”.
2. Una respuesta a un estímulo va seguida inmediatamente por una experiencia desagradable.

Ha tenido cargos importantes en doce prestigiosos sociedades científicos comopor ejemplo; Recibió más de doce doctorados honoris causa de universidades prestigiosas en todo el mundo, llegó a ser presidente a la American Psychological Association en año ochenta y Presidente Honorífico de la Canadian Psychological Association en el año 1999.



Corriente Conductista.
Obtiene una licenciatura en negocios, en la Univercidad de Nueva York.
Investigó y escribió ensayo sobresexualidad y así fue que tomó la decisión de estudiar la licenciatura de psicología clínica.
Terapia racional

3. Premisas Básicas
El humano no puede ser libre, porque escoge su comportamiento dependiendo de las consecuencias que le traiga esa conducta.
Se divide en dos:
Conductismo Clásico: también llamada conductismo de respuesta; se crean respuestas en el organismo por un estímulo específicoque se puede identificar.
Conductismo Operante: conocido como conductismo Skinneriano; una conducta sea repetida en el momento que recibe un refuerzo inmediato.
La diferencia entre los ya mencionados es que el conductismo clásico se produce una conducta en el organismo y el operante las conductas con emitidas.
Según Bandura el ser humano puede aprender de dos formas; de la observacióngeneralmente y de la experiencia.
Los humanos son muy flexibles y pueden aprender distintas actitudes, conductas y por supuesto habilidades. Albert Bandura decía que “Si el conocimiento se pudiera adquirir solo por los efectos de nuestros propios actos, el proceso de desarrollo cognitivo y social sería muy lento y sumamente tedioso’’.
Atención a la importancia de las emociones y de las conductas, le daimportancia en las creencias, pensamientos e imágenes mentales.
Esquema explicado de la siguiente manera:
A-B-C:
A: quiere decir suceso activo
B: sistema de creencia
C: Consecuencias emocionales.

4. Conceptos Clave
Condicionamiento Operante y Condicionamiento Clásico.
Moldeamiento: Proceso en el que el individuo se va premiando desacuerdo a su conducta.
Reforzador: Es el que fortaleza laconducta, por lo tanto, premia con la intensión de que esa conducta se repita.
Reforzadores
1. R. Positivo: El reforzador es algo agradable para la persona.
2. R. Negativo:
Eliminación de un estímulo desagradable.
Castigo: El refuerzo negativo no se debe confundir con el castigo. El castigo es la presentación de un estímulo molesto.
Efectos del Castigo: El castigo por lo original se impone para impedirque las personas actúen de una manera determinada.
C. Positivo: Es un estímulo molesto.
C. Negativo: Se le quita algo placentero.
Programa del Reforzamiento: Toda conducta que va seguida inmediatamente por la presentación de un refuerzo positivo o la supresión de un estímulo desagradable tiende a producirse con más frecuencia en ocasiones posteriores.
Con el programa continuo , el organismo...