Conductivismo & Cognocitivismo

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA

FACULTAD DE PEDAGOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA


MATERIA
“TEORÍAS DEL APRENDIZAJE”

UNIDAD 2. Teorías del aprendizaje:
Conductual y cognoscitiva




Docentes
Luz Ma. Aguiar Domínguez
Yoshie Bio Olguín
Javier Rodríguez Leal

Mexicali, Baja California Febrero 2012
UNIDAD II. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

2.1 Conductual (Principalesexponentes Iván Pavlov y B.F. Skinner)
Conductismo: se basa en los cambios observables en la conducta del sujeto. Se enfoca hacia la repetición de patrones de conducta hasta que estos se realizan de manera automática.

Iván Petróvich Pavlov (en ruso: Ива́н Петро́вич Па́влов), (Riazán, 14 de septiembre de 1849 - San Petersburgo, 27 de febrero de 1936), fue un fisiólogo (Ciencia que estudia laspartes de los seres orgánicos), discípulo de Iván Sechenov y ganador del Premio Novel en 1904 por sus investigaciones sobre el funcionamiento de las glándulas digestivas.

Trabajó de forma experimental y controlada con perros, a los que incomunicaba del exterior en el laboratorio que se pasó a llamar "las torres del silencio".

Sus estudios lo llevaron a interesarse por lo que denominó secrecionespsíquicas, o sea, las producidas por las glándulas salivales (Una glándula es un conjunto de células capaces de producir alguna sustancia que se vierte al torrente sanguíneo o al exterior del cuerpo.) sin la estimulación directa del alimento en la boca.

Pavlov notó que cuando, en la situación experimental, un perro escuchaba las pisadas de la persona que habitualmente venía a alimentarlo,salivaba antes de que se le ofreciera efectivamente la comida; no obstante, si las pisadas eran de un desconocido, el perro no salivaba. Estas observaciones le inspiraron para llevar a cabo numerosos estudios que fueron la base del Condicionamiento Clásico. Nunca se consideró un psicólogo, y hasta el fin de sus días, sostuvo que era un fisiólogo.

Se negó a explicar el Condicionamiento Clásicobasada en una supuesta "conciencia" del perro, apegándose estrictamente en cambio a las explicaciones fisiológicas. (No intervienen las emociones solo los estímulos del ambiente).

Si bien Pavlov no creó el conductismo, puede decirse que fue su pionero más ilustre. El fisiólogo ruso es mejor conocido por su trabajo en condicionamiento clásico o sustitución de estímulos. El experimento másconocido lo realizó con comida, un perro y una campana.

Experimento de Pavlov
• Antes de condicionar, hacer sonar una campana no producía respuesta alguna en el perro.
• Al colocar comida frente al perro hacía que este comenzara a babear.
• Durante el condicionamiento con el sonido de la campana, esta se hacía sonar minutos antes de poner el alimento frente al perro.
• Después delcondicionamiento, con sólo escuchar el sonido de la campana el perro comenzaba a salivar.

Los elementos del experimento de Pavlov estimulo y respuesta:
1. Comida: Estimulo no condicionado
2. Salivación: Respuesta no condicionada (natural, no aprendida)
3. Sonido Campana: Estímulo de condicionamiento
4. Salivación: Respuesta condicionada (por el sonido de la campana, aprendida)
Otras Observaciones HechasPor Pavlov:

• Generalización de estímulos: Una vez que el perro ha aprendido la salivación con el sonido de la campana, producirá salivación con otros sonidos similares.
• Extinción: Si se deja de sonar la campana cuándo se le presenta la comida, eventualmente la salivación desaparece con el sonido de la campana solo.
• Recuperación espontánea: Las respuestas extinguidas se pueden recuperardespués de un periodo corto de estimulación, pero se extinguirá nuevamente si no se le presenta la comida.
• Discriminación: El perro puede aprender a discriminar entre sonidos parecidos y distinguir cuál de los sonidos está asociado con la presentación de la comida y cual no.
• Condicionamiento de orden superior: Una vez que el perro ha adquirido el condicionamiento con la asociación del...