Conductual

1. Forma de aprendizaje de hábitos que implican conexiones o vínculos.
R= condicionamiento

2. Es hacer que a la conducta le siga una consecuencia indeseable o eliminar una consecuencia deseablede la conducta
R= castigo

3. Sinónimo de condicionamiento clásico; tipo de condicionamiento en el que las respuestas emocionales se unen a estímulos neutrales.
R= de respuesta

4. Estimulodiscriminativo que indica que una operante es apropiada.
R=ocasionante

5. Termino general para adquisición de respuestas o conductas.
R= aprendizaje

6. Forma compleja de condicionamiento en laque las unidades condicionadas simples se vinculan en secuencia.
R= encadenamiento

7. Estímulo que sigue a la conducta y que es producido por la conducta.
R=consecuente

8. Se refiere a utilizarreforzadores para promover el aprendizaje de series graduadas de conductas que acontecen en la secuencia correcta de operantes.
R=moldeamiento

9. Es un conductista radical y ha desarrolladoprocedimientos de reforzamiento operante.
R= J.B. Skinner




10. Tipos de reforzadores
• Aprendidos y no aprendidos (condicionados e incondicionados) : los reforzadores naturales en comparacióncon los reforzadores aprendidos; por ejemplo comida vs premios
• Naturales y artificiales: los naturales son resultado directo de las operantes; los artificiales son estímulos deseables que se utilizanpor un modificador de conducta para instigar las operantes, por ejemplo fichas.
• Específicos y generalizados: los específicos se relacionan directamente con una necesidad específica por ejemplo,comida para un animal ambriento. Los generalizados incluyen una amplia variedad de conductas, por ejemplo la alabanza puede servir como reforzador para muchas conductas distintas.
• Visibles einvisibles: reforzadores percibidos como tales y reforzadores que operan sin que la persona se de cuenta
• Administrados por otros y autoadministrados: reforzadores arreglados y entregados por otros vs...