Conectando personas

Conectando Personas

Pablo Velarde Bodelón

La educación, definida como el “aprendizaje en cualquier etapa de la vida, tanto en la escuela como en el día a día” (según SABF), es uno de los temas más relevantes hoy en día. Desde una perspectiva macroeconómica, de ésta depende la productividad de los países y el desarrollo que puedan alcanzar. Pero más que eso, de la educación depende que cadapersona pueda tener una filosofía de vida y que podamos ser realmente felices. El sistema educativo actual fue concebido, en palabras de Ken Robinson, en el periodo de la ilustración y de la revolución industrial. Enfocándose, principalmente en la culturización de la gente a través de un mayor conocimiento y aumento en su productividad. Esto lo podemos entender al observar el cómo se siguenhaciendo las cosas en este mundo. En la cultura occidental (que ha permeado a casi todo el mundo), todo se mide en parámetros físicos, cosas tan simples como la estatura, la edad o las dimensiones de un objeto, y también cosas mucho más abstractas, como el éxito, la felicidad, el aprendizaje o el estado psicológico de una persona. Por ejemplo: para analizar el estado psicológico o perfil de una personase recurre al test de Rorschach o a la grafología; para medir el aprendizaje se usa la cantidad de respuestas correctas a las que llega una persona y/o un certificado que lo avale; y, para medir el éxito, buenas notas, medallas, certificados, un buen trabajo y una remuneración alta, soliendo caer en el juego del ganar-ganar, buscar ganar lo más posible, y de la forma que sea, con tal de ser “másexitoso” o mejor que el resto. Esto genera un problema social, que surge de la forma de actuar de cada persona. En palabras de Jaime García y Manuel Manga, frente al objetivo de triunfar surgen muchas veces el dolor, la amargura y la frustración. Cuando nos liberamos de la obligación de ser exitosos surgimos en nuestra dignidad, respeto y legítimo valer 1. Esto último siendo lo más importante, yaque el éxito dependerá de que tan bien conectados con el mundo estemos. Desde la concepción filosófica del Dasein 2, que el hombre es en el mundo, podemos decir, que las personas conocemos la realidad desde uno mismo, desde nuestra perspectiva. Cosa que pone en juego la verdad absoluta y el que somos seres racionales (en términos económicos seres maximizadores de beneficios), ya
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García,Jaime y Manga, Manuel. “Inteligencia Relacional”, 2007. Página 82

Término acuñado por Martin Heidegger

que todo queda a la subjetividad de cómo cada uno percibe el mundo. Esto da paso a la consideración del hombre como un ser sensible, considerando nuestra estructura biológica como parte primordial para poder acceder al conocimiento del mundo. En ese punto es cuando la evidencia empírica seempieza a hacer necesaria, y es gracias a Antonio Damasio, con sus estudios neurológicos, y otros posteriores como Jeff Hawkins, con su teoría sobre el funcionamiento del neocórtex, que se haya detectado que en realidad los seres humanos somos seres emocionales. Y, además, seres relacionales, según la teoría de la Autopoiesis, de Humberto Maturana y Francisco Varela. Teoría que explica que los sereshumanos son sistemas cerrados que están auto-regulándose constantemente, regulaciones que son provocadas por la interacción, relación, con todo lo que está fuera de este sistema, sea energía o materia. Poniéndolo en un lenguaje común, los seres humanos tienden a relacionarse con otras personas o elementos del universo que modifican y producen cambios en su ser. De todo esto, tenemos que,difícilmente podemos seguir proyectando la educación de la misma forma en cómo lo hemos hecho los últimos siglos. Todos estos hallazgos de las ciencias y, además, la tecnología que ha sido desarrollada últimamente, ponen en jaque el sistema de educación actual y permiten plantear nuevas propuestas de modelos educacionales. Hoy, ya no es necesario educar a las personas para que sean sabelotodo, el...