Conectar Igualdad

Páginas: 2 (444 palabras) Publicado: 7 de agosto de 2015
Taller de análisis de la información.

No tendré luz pero tengo netbook.
El Plan Conectar Igualdad impulsado por el Poder Ejecutivo nacional y lanzado por la presidente Cristina Fernández, buscaacercar netbooks a todas aquellas personas que conforman el nivel secundario, educación especial y docentes del territorio argentino. El fin del programa es una integración social, a través de latecnología, de todos los individuos que se encuentran dentro de la educación pública del país.
Conectar Igualdad está financiado con ingresos del Presupuesto Nacional con un monto cercano a los 750.000millones de dólares. Para llevarlo a cabo se creó un Comité Ejecutivo presidido por el Director Ejecutivo del ANSES
El programa cuenta con un espacio web donde se dictan los fines del plan y lascaracterísticas del mismo. Lleva su lema de “inclusión social” como bandera, pero se aclara que este beneficio no es para todos, quedan fuera los alumnos secundarios de instituciones privadas y loschicos de escuelas primarias tanto públicas como privadas. Seguramente un estudiante de un colegio privado pueda tener más posibilidades que cualquiera que forme parte de una institución pública, pero noal extremo de tener la posibilidad de trabajar durante una clase con una computadora. La realidad de todos los colegios privados no es la misma, hay buenas como malas, dejar a estos chicos que deberíancontar con las mismas posibilidades que el resto los deja fuera de este nuevo sistema de enseñanza que se intenta implementar en el país.
Otra característica es la decisión del docente de hacer ono uso del aparato en clases, en un proyecto en donde se busca cambiar el viejo paradigma de educación no se puede dejar a disposición del docente el uso del nuevo dispositivo.
Sumado a todo estoson las precarias condiciones de varias escuelas del país, instituciones en donde hacen falta cosas básicas como bancos y sillas es ilógico destinar fondos del Presupuesto Nacional para construir una...
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