conectivismo

CONECTIVISMO
Partimos de la reflexión del interrogante ¿Qué incomoda a los estudiantes de hoy y cómo, desde un enfoque conectivista, se responde a sus necesidades de aprendizaje?,
Al estudiante leincomoda pensar, leer, las reglas, el docente “dador”, las clases magistrales, los trabajos en casa, lo que tienen que hacer, obedecer y no por que sus manisfestaciones sean anárquicas, sino por quenos encontramos en una época del facilismo, de lo inmediato, de lo reemplazable, de la intrascendencia, de la poca responsabilidad y autoestima. Lo que lo lleva a ese estilo de vida es la influenciadel internet, la cultura, la música, la educación, entre otras, es decir eso es lo que aprende y sabe hacer. Por ello hoy por hoy, nos alejamos cada vez más de teorías como el Conductivismo,cognitivismo, constructivismo como modelos de Aprendizaje, puesto que ellos, no tienen en cuenta el impacto de la tecnología que cambia la forma de vivir, comunicarnos y aprender. El nuevo modelo de aprendizajebusca responder al mundo, al cambio constante.
En este contexto donde el conocimiento es cambio, transformación y la vida útil de lo que se aprende parece ser cada vez mas corta, hoy se aprendenelementos de diversas disciplinas y tareas laborales (a veces sin aparente relación).
El aprendizaje visto asi, es un proceso continuo que puede llegar a mejorar desde lo laboral, y en ese ciclo influyela tecnología. El saber entonces no solamente se refiere al conocimiento, si no a la comprensión y adecuación al contexto social o laboral. Por ello ni el conductivismo, el cognitivismo ni elconstructivismo responden al aprendizaje, porque su visión desconoce lo que acontece fuera del individuo, por ejemplo, frente a la tecnología o en las organizaciones. El análisis actual busca mirar lo que seaprende y el valor del mismo, a través del reconocimiento rápido de las conexiones y la capacidad de síntesis, pues el conocimiento no es lineal. Por lo cual, es necesario ajustarse a los rápidos...