Conectores

CUADRO COMPARATIVO DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS |
MODELO | ROL DOCENTE | ROL ESTUDIANTE | MÉTODO | CONTENIDO | META |
TRADICIONAL | * Formar el carácter de los estudiantes a través del rigorde la disciplina. | * El estudiante es objeto de modelación sometiendo su voluntad. | * Transmisionista | * Disciplinas de la ciencia. * | * formación del carácter |
| * Eldocente es el modelo a imitar. | * Asume un papel pasivo. Acata normas | * Imitación del buen ejemplo | * Información | |
| * El maestro elige los contenidos | * Sigue el modelo a imitar| * Ejercicio y repetición | | |
| * Relación vertical maestro alumno | | | | |
ROMANTICO | * El docente es un auxiliar o amigo | * Al estudiante se le deja expresar y seacomoda a su propio proceso | * Facilita la libre expresion | * Según lo requiera el alumno | * Autenticidad y libertad individual |
| * Apoya la libre expresión y maduración del niño. |* Se respeta su creatividad, curiosidad y sensibilidad | | | |
CONSTRUCTIVISTA | * El docente promueve el pensamiento reflexivo, motiva a la duda y ayuda a generar interrogantes | * Elestudiante deja de ser receptor pasivo y se transforma en un constructor de su propio conocimiento | * Creación de ambientes y aprendizaje | * Experiencias | * Estructurales, mentales ycognitivas |
| * El docente es un estimulador de experiencias | * El estudiante explicita sus opiniones y explica eventos del que es testigo | | Apoyo creativo | |
SOCIAL | * El docentees un proporcionador oportunidades para que los estudiantes trabajen en forma cooperativa. | * El estudiante desarrolla su espíritu colectivo y el conocimiento científico-técnico (Makerenco,Freinet, Freire, Vigotsky) | * El método varía según el grado de desarrollo de cada estudiante y el utilizado por cada ciencia. | * Se trabaja a partir de un conocimiento científico-técnico | *...