Conejin y conejon

PLAN DE CLASE 1 CONTA ME UN CUENTO¨CONEJIN Y CONEJÓN¨
ÁMBITO: Así pienso me expreso y me comunico.
DIMENSIÓN: Lenguaje Oral y Escrito
OBJETIVOS: Analizo mis habilidades de comprensión de texto escuchados en mi escuela.

JUEGOS EN RICONES:
Lectura
Matemática
Plástica
Ciencias
Dramatización

Reencuentro: 25 minutos
Nos sentamos en círculo y recordamos la clase anterior, comentamosque hicimos el fin de semana, dónde fuimos a quién visitamos.
Cantamos todos juntos la canción “A MI CONEJO”
A MI CONEJO
A mi conejo le gusta saltar
Mover la cola y mirar para atrás
Salta, salta y salta feliz.
Mueve la cola y también la nariz
A mi conejo le gusta correr como un perrito y quedarse después.
Corre que corre y corre feliz nueve la cola y también la nariz.
A mi conejo legusta marchar, como un soldado y también saludar
Marcha, que marcha, marcha feliz
mueve la cola y también la nariz.
A mi conejo le gusta bailar, dar muchas vueltas girar y girar feliz
Mueve la cola y también la nariz.
A mi conejo le gusta Dormir, a su camita ya se quiere ir, duerme, duerme feliz
No mueve la cola ni la nariz.
Comentamos la canción, decimos quién de nosotros tiene un conejoen casa, describimos su característica.
Saludos: 10 minutos
Nos saludamos con la canción: “HOLA”
Hola, hola para vos y para mí,
Hola, hola este canto comienza así,
Despacito más ligero me pongo el sombrero
Se me cae la levanto y así termina el canto.

REGISTRO DE ASISTENCIA: 20 minutos
Pasamos la asistencia con la música!
“VAMOS A VER QUIÉN VINO HOY”
Vamos a ver, vamos a ver, quiénvino hoy, vamos a ver,
Vamos a ver quién faltó el día de hoy,
Faltó……. ¿Quién es?
Luego contamos cuantos nenes y nenas vinieron y los totales de la sala. Luego escribimos el número y lo anexamos en el rincón de matemática.
Control de la Fecha y Tiempo 10 minutos
Escribimos con nuestra escritura espontánea el mes, el día y la fecha vemos cómo está el clima, y marcamos en el panel deltiempo.
DIMENSIÓN: Lenguaje Oral y Escrito 40 minutos.
* PRIMER MOMENTO: Antes de la lectura.
La maestra nos presenta un libro de cuento y nosotros decimos de qué tratará el mismo fijándonos en la ilustración le inventamos un nombre y tratamos de anticipar qué está escrito de acuerdo a la lámina luego registramos nuestras hipótesis con ayuda de la maestra, luego nos lee.
* SEGUNDO MOMENTO:Duran te la lectura.
La maestra nos lee con fluidez y señalando las palabras para que relacionemos el sonido de las palabras con lo escrito. Predecimos lo que va a suceder en el texto teniendo en cuenta las siguientes preguntas;
* ¿Cómo se imaginan que son Conejín y Conejón?
* ¿Qué creen que hará Conejín?
* ¿Qué pueden hacer Tobías para pintar las cosas de Conejín y Conejón?
Hora demerienda: 30 minutos
Nos disponemos para merendar, nos lavamos las manos recordando la forma correcta de la utilización del jabón, no olvidar mencionar los alimentos recomendables para nuestro desayuno para un crecimiento sano. Oramos para bendecir la merienda y luego merendamos, recordar tirar los residuos al basurero.
Nos cepillamos los dientes utilizar correctamente, la toalla, el cepillo dedientes y la pasta dental.
Hora de descanso: 30 minutos
Escuchamos la música A MI CONEJO, al terminar de cantarla descansamos como Conejos.
Dimensión: Lenguaje Oral y Escrito 60.
* TERCER MOMENTO: Después de la lectura.
Respondemos preguntas explicitas, implícitas y experienciales, para profundizar la comprensión del texto.
EXPLICITAS:
* ¿cómo se llama los personajes del cuento?
*¿De qué color era la casita de Conejín?
IMPLÍCITA:
¿Qué hizo Tobías para saber qué casa seria para Conejín y cual para Conejón?
¿Por qué Conejín se sintió cómodo en la casa pequeña?
EXPERIENCIALES O VALÓRICAS
¿Les gustan los animales?
¿Cómo les gustaría que fuera la casa de sus animalitos?
CONFRONTACIÓN DE HIPÓTESIS
Comprobamos o rechazamos las hipótesis formuladas antes de la lectura....