Conexion de lo funcional y normativo en la ensen anza del nivel pragmatico de la lengua

Universidad Diego Portales
Fundamentos Teóricos de la Lengua
Paola Miño – Paulette Andrade

Conexion de lo funcional y normativo en la
ensenanza del nivel pragmatico de la lengua
Génesis ChávezDíaz

Entre las asignaturas que el Ministerio de Educación estipula que deben
impartirse en las aulas chilenas desde pre escolar hasta educación media, se
encuentra Lenguaje y Comunicación.Durante mucho tiempo la enseñanza de dicha asignatura estaba basada
en un enfoque normativo, el que impone reglas de cómo se debe realizar la
lengua en lugar de enseñar mediante el uso cotidiano que esdonde ejercemos
el acto comunicativo y por ende desarrollamos la lengua.
El MINEDUC, en las bases curriculares plantea que la enseñanza de esta
asignatura es de vital importancia ya que, ellenguaje es la principal
herramienta que utiliza el ser humano para construir y comprender el mundo
en el que está inserto. Con esto se pretende dar un giro al modo en que se
enseña la lengua para poderentregar verdaderamente las herramientas
necesarias para ese desenvolvimiento en el mundo.
A pesar de lo mencionado anteriormente, el lenguaje se continúa
enseñando de manera errónea; es netamentesistémica, basado en las normas
y no en una aleación del enfoque funcional y en enfoque normativo. Es por
esto que debería enseñarse de manera tal en que los alumnos analizaran su
discurso,descubriendo su rol en el acto comunicativo, lo que otorgaría sentido
al aprendizaje.
Es por lo anterior, que el objetivo de este ensayo es mostrar las ventajas que
conlleva enseñar la lengua desde locotidiano y la práctica social. Para ello, es
necesario recurrir a los documentos que el Ministerio de Educación entrega
como guía a los docentes, las bases curriculares. Todo esto para dar a conocerque busca y cuáles son los objetivos que tiene para la educación dicha
institución.

Universidad Diego Portales
Fundamentos Teóricos de la Lengua
Paola Miño – Paulette Andrade

Uno de los...