Conexion Estudiantil

© Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, UNICEF Autor: Con la colaboración de: Edición: Diseño y diagramación: Marcos Cuevas Candy Fabio y Daniel Contreras (consultores de UNICEF) Carolina Silva Gallinato E.I.R.L. Prado Gráfica y Comunicaciones E.I.R.L.

Registro de Propiedad Intelectual: Impreso en: Andros Impresores

Santiago, Julio de 2011 Edición de 100 ejemplares

Estapublicación está disponible en www.unicef.cl

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INTRODUCCIÓN............................................................................................................................................................................. 5 MÓDULO 1: ¿Cuál es el tipo de liderazgo que necesitamos lossecundarios?....................................................................... 11 MÓDULO 2: ¿Cuáles son las características de la escuela neoliberal? ................................................................................ 19 MÓDULO 3: ¿Qué escuela tenemos? ¿Qué escuela queremos y podemos construir los estudiantes? .............................. 27 MÓDULO 4: ¿Qué derechos tenemos los niños, niñas, adolescentes y jóvenes?................................................................ 35 MÓDULO 5: Revolución pingüina ................................................................................................................................................... 41 MÓDULO 6: Actores secundarios .................................................................................................................................................. 49 MÓDULO 7:¿Cuáles son los problemas de nuestras escuelas? ............................................................................................... 55 MÓDULO 8: ¿Cuáles son las propuestas que tenemos para solucionar los problemas de nuestra escuela? .................. 61 MÓDULO 9: Trabajando el problema........................................................................................................................................... 69 MÓDULO 10: Planteando el proyecto ......................................................................................................................................... 77 MÓDULO 11: Comunicando el proyecto ..................................................................................................................................... 87

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4En los últimos años se ha visto la conformación de un escenario en el que la participación estudiantil logró notoriedad tanto en lo que se refiere a la puesta en marcha, o al menos a la aceleración, de procesos institucionales –léase avances en reformas– como también a la rearticulación social en Chile y al papel que, en ese proceso de implicancia cultural y política, toma el mundo juvenil.En dicho marco y ante la sospecha de que estas dinámicas continuarán desplegándose, surge la necesidad de abrir espacios de formación para el mundo estudiantil secundario, que promuevan en él un empoderamiento responsable y proactivo como actor social, y teniendo en cuenta el aporte que puede realizar a las transformaciones tanto en el espacio escolar específico como a nivel de procesos másamplios en el ámbito educacional y de democratización en Chile.

Para contribuir con esta tarea, UNICEF pone a su disposición este material que propone la realización de un trabajo de taller modular con el mundo de la infancia y adolescencia1. Este taller modular se sostiene sobre dos proposiciones que ordenan su desarrollo y el abordaje de sus contenidos y objetivos. En primer lugar, se debenreconocer las claves que están presentes en la mirada y prácticas del mundo secundario tanto en su participación social como política. Efectivamente, si hay algo que han demostrado los distintos episodios de movilización estudiantil de los últimos años, es que el mundo secundario tiene visiones respecto de una multiplicidad de temas relativos a la educación, y al sistema político y social chileno,...