Confórmate. La Asignatura Educación Tecnológica y su cuerpo de profesores

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asignatura
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ón Tecnol
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ógica ógica
y su cuerpo
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de profesores
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Ricardo César Carballo
Silvia María Paredes
Carlos Alberto Gallardo
Sonia Piangenti

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y su cuerpo
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de profesores
de profesoresRicardo César Carballo
Silvia María Paredes
Carlos Alberto Gallardo
Sonia Piangenti

Carballo, Ricardo César; Silvia María Paredes; Carlos Alberto Gallardo y
Sonia Piangenti.
¡Confórmate! La asignatura Educación Tecnológica y su cuerpo de
profesores.
055/2007. - 1a ed. - Rosario : Serapis, 2010.
128 p. ; 22 x 14 cm.
ISBN 978-987-24892-5-0
1. Investigación. I. Título
CDD 001.4

680 ejemplaresImpreso en Art Talleres Gráficos SH en septiembre de 2010.
San Lorenzo 3255
Rosario - Argentina
Editorial Seraspis
Servicios a terceros N°6
www.editorialserapis.com.ar
Diseño de portada: Sergio Andrés Pifferetti
El contenido de esta publicación puede o no reflejar las opiniones del Instituto
Nacional de Formación Docente (INFoD), el cual ofició como marco institucional del Programa Conocer para Incidirsobre los Aprendizajes Escolares (convocatoria 2007). Su mención e inclusión de logotipo retribuyen formalmente
el financiamiento recibido para el desarrollo del Proyecto de Investigación
cuyo informe ampliado aquí se presenta.
El contenido del presente volumen puede o no reflejar las opiniones del INESCER Dr. Ángel Diego Márquez, el cual oficia como marco académico en el
que desarrollan ladocencia y/o la investigación los autores de este trabajo. El
basamento de esta publicación reside en las amplias libertades ideológicas que
el INESCER ha garantizado a los miembros de su comunidad educativa durante toda su historia y a la libertad de cátedra, que consecuentemente, rige
irrestrictamente en sus claustros.
Se permite la reproducción total o parcial de la presente edición con la debidamención de fuente y autores. La propiedad intelectual de los contenidos del
presente volumen pertenece exclusivamente a sus autores, la misma no cae a
pesar de que su libre reproducción esté permitida.
impreso en argentina

A manera de prefacio
El contenido de este volumen da cuenta de los resultados de la investigación desarrollada al interior del Programa Conocer para Incidir sobre
losAprendizajes Escolares (convocatoria 2007) del Instituto Nacional de
Formación Docente (INFoD), dependiente del Ministerio de Educación de la Nación.
En el marco de dicha convocatoria participaron trescientas sesenta
y cuatro (364) propuestas –pertenecientes a Institutos Superiores de
Formación Docente de todo el país–, resultando aceptados y financiados un total de doscientos veintiséis (226) proyectos deinvestigación.
La totalidad de los proyectos presentados participaron en un Concurso
Nacional y fueron evaluados por un Comité de Evaluadores Externos,
conforme a lo establecido en las bases de la convocatoria. Dicho Comité, de carácter federal, estuvo conformado por miembros de renombrada trayectoria. En el caso del Instituto de Educación Superior del
Centro de la República “Dr. Ángel DiegoMárquez” –INESCER– de
Villa María, el INFoD seleccionó y financió dos proyectos, ambos relacionados al campo de la Educación Tecnológica.
La investigación cuyo informe ampliado aquí presentamos indagó sobre la conformación del cuerpo de profesores de la asignatura
Educación Tecnológica, a los efectos de determinar el impacto de esta
conformación en los procesos de enseñanza y de aprendizaje desarrolladosen la misma.* Se viabilizó mediante un estudio exploratorio en
las cuatro localidades del Departamento General San Martín de la provincia de Córdoba (Villa María, Pasco, La Playosa y Tío Pujio), siendo
los objetos de indagación establecimientos de enseñanza media (CBU)
de gestión pública y a razón de uno por localidad. Las indagaciones se
orientaron a auscultar cómo la conformación del plantel...