CONFERENCIA 1

UNIVERSIDAD LIBRE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
EVALUACION EDUCATIVA 2013-II
CONFERENCIA 1. CONCEPTO Y PROCESO DE EVALUACION

CONCEPTO:
1. Definición de Evaluación
• Constantes en ladefinición de evaluación:
a) Obtención de la información.
b) Formulación de juicios.
c) Toma de decisiones.

• Ideas básicas sobre el concepto actual de evaluación:
a) Proceso sistemático y organizado,científico y contextualizado.
b) Presencia de especificaciones o normas en este proceso, sobre los atributos que se pretenden valorar.
c) Recogida de información que analiza sobre la diferencia entre loprevisto y lo logrado.
d) Oportuno juicio de valor sobre ello.
e) Toma de decisiones orientada a la mejora de la práctica.

T. Tenbrink:
“Evaluación es el proceso de obtener información y usarla paraformar juicios que a su vez se utilizarán en la toma de decisiones”.

PROCESO:

1. IDENTIFICACION DEL OBJETO DE EVALUACION. (¿QUÉ ES OBJETO DE EVALUACIÓN? ¿QUÉ ES LO QUE SE VA A EVALUAR?. Demarcacióndel objeto o situación que se ha de evaluar.
2. EL USO DE DETERMINADOS CRITERIOS PARA ORIENTAR LA EVALUACIÓN Y DE INDICADORES PARA REALIZARLA.
Intenciones educativas, se definen para valorar lasejecuciones de los estudiantes presencia-ausencia, modalidad o calidad de la misma.
3. UNA CIERTA SISTEMATIZACIÓN MÍNIMA NECESARIA PARA LA OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN.
Obliga a precisar ¿con qué vamosa evaluar?Busca la objetividad de la evaluación. Una representación lo más fidedigna posible del objeto de evaluación. Requiere mayor número de elementos y fuentes. Esta información es laevidencia empírica, que al ser comparada con los criterios predeterminados para orientar la evaluación nos permite emitir juicios de valor.
4. LA EMISIÓN DE JUICIOS DE VALOR. Confrontación entre loscriterios predefinidos en las intenciones educativas y los indicadores surge juicio valorativo que constituye la esencia de la evaluación. Nos permite construir una interpretación sobre cómo y hasta...