conferencia de la educacion para todos

DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE LA EDUCACIÓN PARA TODOS
5-9 de marzo de 1990
Jomtien, Tailandia
Los participantes en la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos, reunidos
en Jomtien, Tailandia, del 5 al 9 de marzo de 1990:
Recordando que la educación es un derecho fundamental para todos, hombres y
mujeres, de todas las edades y en el mundo entero,
Reconociendo que la educación puedecontribuir a lograr un mundo más seguro,
más sano, más próspero y ambientalmente más puro y que al mismo tiempo favorece
el progreso social, económico y cultural, la tolerancia y la cooperación internacional,
Conscientes de que la educación es una condición indispensable, aunque no
suficiente, para el progreso personal y social,
Observando que los saberes tradicionales y el patrimonio culturalautóctono tienen
una utilidad y una validez por sí mismos y que en ellos radica la capacidad de definir y
de promover el desarrollo,
Constatando que, en términos generales, la educación que hoy se imparte adolece
de graves deficiencias, que es menester mejorar su adecuación y su calidad y que
debe ponerse al alcance de todos,
Conscientes de que una adecuada educación básica es fundamental parafortalecer
los niveles superiores de la educación y la enseñanza y la formación científicas y
tecnológicas y, por consiguiente, para alcanzar un desarrollo autónomo, y
Reconociendo la necesidad de ofrecer a las generaciones presentes y venideras una
visión ampliada de la educación básica y un renovado compromiso a favor de ella,
para hacer frente a la amplitud y a la complejidad deldesafío,
Proclamamos la siguiente
Declaración Mundial sobre Educación para Todos:
Satisfacción de las Necesidades Básicas de Aprendizaje
Art. 1.-Cada persona -niño, joven o adulto- deberá estar en condiciones de aprovechar las
oportunidades educativas ofrecidas para satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje.
Estas necesidades abarcan tanto las herramientas esenciales para el aprendizaje(como la lectura
y la escritura, la expresión oral, el cálculo, la solución de problemas), como los contenidos básicos
del aprendizaje (conocimientos teóricos y prácticos, valores y actitudes) necesarios para que los
seres humanos puedan sobrevivir, desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y trabajar con
dignidad, participar plenamente en el desarrollo, mejorar la calidad de su vida,tomar decisiones
fundamentales y continuar aprendiendo. La amplitud de las necesidades básicas de aprendizaje y
la manera de satisfacerlas varían según cada país y cada cultura, y cambian inevitablemente con
el paso del tiempo.
Art. 2.-Satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje exige algo más que una renovación el
compromiso con la educación básica en su estado actual. Lo que se requierees una "visión
ampliada" que vaya más allá de los recursos actuales, las estructuras institucionales, los planes
de estudio y los sistemas tradicionales de instrucción, tomando como base lo mejor de las
prácticas en uso.
Art. 3.-La educación básica debe proporcionarse a todos los niños, jóvenes y adultos. Con tal fin
habrá que aumentar los servicios educativos de calidad y tomar medidascoherentes para reducir
las desigualdades.
Art. 4.-Que el incremento de las posibilidades de educación se traduzca en un desarrollo genuino
del individuo o de la sociedad depende en definitiva de que los individuos aprendan
verdaderamente como resultado de esas posibilidades, esto es, de que verdaderamente
adquieran conocimientos útiles, capacidad de raciocinio, aptitudes y valores.
Art. 5.-Ladiversidad, la complejidad y el carácter cambiante de las necesidades básicas de
aprendizaje de los niños, jóvenes y adultos exigen ampliar y redefinir constantemente el alcance
de la educación básica.
Art. 6.-El aprendizaje no se produce en situación de aislamiento. De ahí que las sociedades
deban conseguir que todos los que aprenden reciban nutrición, cuidados médicos y el apoyo físico
y...