CONFERENCIA DE LÓGICA

INTRODUCCIN QU ES LA LGICA La palabra lgica y lgico son familiares para nosotros. A menudo hablamos de una conducta lgica como contrapuesta a una conducta ilgica, de un procedimiento lgico como contrapuesto a uno ilgico, de explicacin lgica, de espritu lgico, etc. En todos estos casos el vocablo es usado fundamentalmente en el mismo sentido que razonable. Una persona con un espritu lgicoes una persona razonable. Un procedimiento no razonable es aquel que es ilgico. Puede considerarse que todos estos sentidos se derivan de otros ms tcnicos de los trminos lgicos. Esta conexin se har cada vez ms clara a medida que el estudiante avance en la lectura y aumente su conocimiento del tema. Por supuesto que para comprender realmente qu es la lgica es menester estudiarla. En ciertosentido este libro es extensa explicacin de qu es la lgica. Pero puede ayudarse al estudiante en su lectura, si se da una explicacin preliminar acerca de lo que encontrar en el libro. Se advierte, sin embargo que solo se intentar ofrecerle una explicacin aproximada de la lgica en el presente captulo. La lgica es el estudio de los mtodos y los principios usados para distinguir el razonamiento correctodel incorrecto. Naturalmente esta definicin no pretender afirmar que solo es posible razonar correctamente. Si se ha estudiado la lgica. Sostener esto sera tan errneo como pretender que solo es posible correr bien si se ha estudiado la fsica, y la fisiologa necesarias para la descripcin de esta actividad. Algunos excelentes atletas ignoran completamente los complejos procesos que se operan dentrode ellos mismos cuando ejecutan sus habilidades. Y es innecesario decir que los profesores de edad algo madura que ms saben acerca de tales cosas se desempearan muy pobremente, si arriesgaran su dignidad en el campo atltico. Aun con el mismo sistema nervioso y muscular bsico, la persona que sabe puede no superar al atleta natural. Pero dada la misma agudeza intelectual innata, la persona que haestudiado la lgica tiene mayor posibilidad de razonar correctamente que aquella que nunca ha considerado los principios generales implicados en esta actividad. Ello se debe a varias razones. Ante todo, un estudio adecuado de la lgica como un arte, como una ciencia, y el estudiante deber hacer ejercicios relativos a todos los aspectos de la teora que se aprende. Aqu, como en todo, la prctica ayuda aperfeccionarse. En segundo lugar, una parte tradicional del estudio de la lgica consiste en el examen y el anlisis de los mtodos incorrectos de razonamiento, o sea de las falacias. Esta parte de la materia, no solo da una visin ms profunda de los principios de razonamiento general, sino que el conocimiento de esas trampas nos ayuda positivamente a evitarlas. Por ltimo, el estudio de la lgicasuministrar al estudiante ciertas tcnicas y ciertos mtodos de fcil aplicacin para determinar la correccin o incorreccin de todos los razonamientos, incluso los impropios. El valor de este conocimiento reside en que, cuando es posible localizar fcilmente los errores, es menor la posibilidad de que se cometan. La lgica ha sido definida a menudo como la ciencia de las leyes del pensamiento. Pero estadefinicin aunque ofrece un indicio acerca de la naturaleza de la lgica, no es exacta. En primer lugar, el pensamiento es uno de los procesos estudiados por los psiclogos. La lgica no puede ser la ciencia de las leyes del pensamiento porque tambin la psicologa es una ciencia que trata de las leyes del pensamiento, entre otras cosas. Y la lgica no es una rama de la psicologa. Es un campo de estudioseparado y distinto. En segundo lugar, el pensamiento es cualquier proceso mental que se produce en la psiquis de las personas, aunque no todo pensamiento es un objeto de estudio para la lgica. Todo razonamiento es pensamiento, pero no todo pensamiento es razonamiento. Por ejemplo, es posible pensar en un nmero entre uno y diez, como en los juegos de saln, sin elaborar ningn razonamiento acerca...