Conferencia: “Educación, contexto, institución jardín, un cruce de trayectorias”

Conferencia: “Educación, contexto, institución jardín, un cruce de trayectorias” Nicastro Sandra.
Es un gusto estar acá y es un gusto pensar con el Nivel Inicial -y como
siempre digo- no ser del nivel, me da esa cuota de extranjeridad para
explorar algunas cuestiones justamente porque tengo una distancia que me
da el contar con diferentes recorridos. Les agradezco realmente a lasautoridades la invitación y el poder compartir estas reflexiones con ustedes,
donde hay algunas cuestiones a esbozar, para dejar pensando y para abrir a
futuros espacios, y especialmente voy a referirme en algún momento de la
conferencia, a la relación de la familia con la escuela.
Me interesa hacer dos advertencias a este título de la conferencia, antes de
entrar a desarrollarla, una es que,como propósito marco, estas
conferencias nos reúnen a todos bajo una cuestión, que me parece que no
es menor, que es nada más ni nada menos que preguntarnos por el derecho
social de la educación. Trabajamos para sostener un derecho, que a veces
es muy difícil de sostener, trabajamos en realidad, para que un derecho
social se cumpla y que esto en cada uno de nosotros y más allá de lascuestiones colectivas, no generalizo, pero estoy segura que a muchos, y me
incluyo, nos restituye algo así como el sentido del estar, el sentido del por
qué uno elige seguir estando en algunos lugares, seguir peleándola a pesar
de…, seguir preguntándose, y me parece que cuando uno restituye el
sentido de su práctica parado en un marco político, de alguna manera
asume un lugar político yhoy día es casi imprescindible que cada uno de
nosotros desde los lugares más chiquitos, más lejanos, aunque uno sienta
que es poquito, pueda ponerse desde ahí y pensar desde ahí, no somos
meros transmisores, somos actores políticos que estamos formando a otros.
Esto implica una intención ya que estamos hablando de una organización
capaz, lo digo en términos de Winnicott, capaz desostener a un otro, capaz
de darle un lugar, de que este otro encuentre allí, como dice este autor, un
adulto lo suficientemente bueno para alojarlo, para darle lugar, esto
también le da sentido al trabajo nuestro y seguramente al trabajo de
muchas de ustedes. A veces uno dice “bueno” en esta sociedad de hoy y “Educación, contexto, institución jardín, un cruce de trayectorias” – Conferencia deLic.
Sandra Nicastro
Ciclo “200 Conferencias para 200 años” – Dirección Provincial de Educación Inicial
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parece hasta una palabra romántica, y en realidad será importante volver a
pensar qué significa lo suficientemente bueno: no es ser perfectos, supone
tener diferencias, también conlleva no saber qué hacer por momentos, pero
sí tener, en todo caso, la inquietud y la pregunta o por lomenos la
responsabilidad de saber que están los niños, de quién se es responsable.
Cuando Winnicot decía esto de suficientemente bueno, refería a un adulto
que pudiera darle el lugar a otro, lo que necesita de él y lo que precisa
necesariamente es ser recibido. También advertir que a veces damos por
hecho ese recibimiento como que llegó al sistema educativo y ya se
convirtió enalumno.
Otra cuestión que me parece clave para poner como marco a esta
conferencia y también siguiendo con el pensamiento de Winnicot, es que
estos niños, todos los niños y nosotros como adultos necesitamos en
nuestras organizaciones de trabajo condiciones que nos puedan sostener,
no solamente por las dificultades que uno tiene, sino sostener por las
buenas cosas que hacemos y en algunasinstituciones pareciera que el lugar
para contar lo bueno que uno hace es un tanto acotado.
Podríamos preguntarnos si para tantos niños, el jardín hoy es una
posibilidad, si es algo que puede abrir un futuro de otro tipo, no
necesariamente un futuro mejor que todos, sencillamente un poquito
diferente al que de otra manera no tendría, si esto es así, estará
significando que estamos...