Conferencia educaion y desarrollo
Páginas: 20 (4960 palabras)
Publicado: 2 de junio de 2010
LA EDUCACIÓN COMO FACTOR DE DESARROLLO
Dra. Teresa Díaz Domínguez
Directora del Centro de Estudios de Didáctica
de la Educación Superior.
Cuba.
MEDELLÍN, AGOSTO DEL 2000
Dra. Teresa Díaz DomínguezDirectora del Centro de Estudios
de Didáctica de la Educación Superior.
Universidad de Pinar del Río, Cuba.
Miembro de la Junta Nacionalde Acreditación de la Educación
Superior en Cuba.
I-INTRODUCCIÓN:
El IV Encuentro de Estudios Prospectivos de la Región Andina, cuyo tema central se dirige al debate de las relaciones entre Sociedad, Educación y Desarrollo, se lleva a cabo en momentos en que la humanidad requiere de la toma de decisiones para asumir unaactitud proactiva y de preparación para la construcción de un futuro colectivo, que contribuya a enfrentar las transformaciones socioeconómicas y de promoción del desarrollo sostenible, al perfeccionamiento de la organización social y a una mejor adaptación de los hombres y mujeres a los cambios que han de operarse.
En los últimos años el tema de la Educación y el Desarrollo ha sido muy debatido yno por ello agotado, dado el significado que para la ulterior evolución de nuestras sociedades tiene el proceso educativo, a decir de Jaques Delours “ De la educación depende en gran medida el progreso de la humanidad... hoy está mas arraigada la convicción de que la educación constituye una de las armas mas poderosas de que disponemos para forjar futuro... El principal peligro, en un mundomarcado por la interdependencia planetaria y la mundialización, es que se habrá un abismo entre una minoría capaz de moverse en ese mundo nuevo .. y una mayoría impotente para influir en el destino colectivo” (Introducción a la Educación Encierra un Tesoro, Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI, UNESCO)
El debate contemporáneo sobre esta temática se revitaliza cada día,adquiriendo mayor importancia, por ello esta Conferencia pretende establecer la oportunidad de reflexionar acerca de los factores claves que en la relación Educación- Desarrollo pueden constituir bases para propiciar un cambio acelerado en el presente, desde una posición prospectiva en la que la conciencia por la construcción de un futuro objetivamente mejor sea obra de todos, guía y camino para laacción.
Dos dimensiones esenciales direccionan este trabajo en un contexto prospectivo, la Educación y el Desarrollo, centrados en el primer caso en los factores Calidad y Pertinencia y en el segundo en el Bienestar Social y la Preparación Ideológica; dimensiones y factores serán abordados en sus contradicciones y relaciones dialécticas con el fin de arribar a propuestas que ayuden a la visualizaciónde un escenario futuro objetivo, pero optimista.
Nos corresponde por tanto, hacer algunas reflexiones acerca del concepto de Educación desde el punto de vista etimológico, para analizar el marco sociocultural de la educación, sus funciones sociales, la incidencia de este en el bienestar y la preparación ideológica en las sociedades contemporáneas y visualizarla finalmente como agente de cambioo su agente promotor de desarrollo.
II-ALGUNAS CONSIDERACIONES ACERCA DEL CONCEPTO DE EDUCACIÓN.
El estudio etimológico del concepto de educación puede ayudarnos a buscar en sus orígenes, a retroceder para buscar su auténtico sentido, de ahí que en esta reflexión es importante urgar en esos orígenes para adentrarnos en su significado contemporáneo.
En el análisis etimológico de la...
LA EDUCACIÓN COMO FACTOR DE DESARROLLO
Dra. Teresa Díaz Domínguez
Directora del Centro de Estudios de Didáctica
de la Educación Superior.
Cuba.
MEDELLÍN, AGOSTO DEL 2000
Dra. Teresa Díaz DomínguezDirectora del Centro de Estudios
de Didáctica de la Educación Superior.
Universidad de Pinar del Río, Cuba.
Miembro de la Junta Nacionalde Acreditación de la Educación
Superior en Cuba.
I-INTRODUCCIÓN:
El IV Encuentro de Estudios Prospectivos de la Región Andina, cuyo tema central se dirige al debate de las relaciones entre Sociedad, Educación y Desarrollo, se lleva a cabo en momentos en que la humanidad requiere de la toma de decisiones para asumir unaactitud proactiva y de preparación para la construcción de un futuro colectivo, que contribuya a enfrentar las transformaciones socioeconómicas y de promoción del desarrollo sostenible, al perfeccionamiento de la organización social y a una mejor adaptación de los hombres y mujeres a los cambios que han de operarse.
En los últimos años el tema de la Educación y el Desarrollo ha sido muy debatido yno por ello agotado, dado el significado que para la ulterior evolución de nuestras sociedades tiene el proceso educativo, a decir de Jaques Delours “ De la educación depende en gran medida el progreso de la humanidad... hoy está mas arraigada la convicción de que la educación constituye una de las armas mas poderosas de que disponemos para forjar futuro... El principal peligro, en un mundomarcado por la interdependencia planetaria y la mundialización, es que se habrá un abismo entre una minoría capaz de moverse en ese mundo nuevo .. y una mayoría impotente para influir en el destino colectivo” (Introducción a la Educación Encierra un Tesoro, Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI, UNESCO)
El debate contemporáneo sobre esta temática se revitaliza cada día,adquiriendo mayor importancia, por ello esta Conferencia pretende establecer la oportunidad de reflexionar acerca de los factores claves que en la relación Educación- Desarrollo pueden constituir bases para propiciar un cambio acelerado en el presente, desde una posición prospectiva en la que la conciencia por la construcción de un futuro objetivamente mejor sea obra de todos, guía y camino para laacción.
Dos dimensiones esenciales direccionan este trabajo en un contexto prospectivo, la Educación y el Desarrollo, centrados en el primer caso en los factores Calidad y Pertinencia y en el segundo en el Bienestar Social y la Preparación Ideológica; dimensiones y factores serán abordados en sus contradicciones y relaciones dialécticas con el fin de arribar a propuestas que ayuden a la visualizaciónde un escenario futuro objetivo, pero optimista.
Nos corresponde por tanto, hacer algunas reflexiones acerca del concepto de Educación desde el punto de vista etimológico, para analizar el marco sociocultural de la educación, sus funciones sociales, la incidencia de este en el bienestar y la preparación ideológica en las sociedades contemporáneas y visualizarla finalmente como agente de cambioo su agente promotor de desarrollo.
II-ALGUNAS CONSIDERACIONES ACERCA DEL CONCEPTO DE EDUCACIÓN.
El estudio etimológico del concepto de educación puede ayudarnos a buscar en sus orígenes, a retroceder para buscar su auténtico sentido, de ahí que en esta reflexión es importante urgar en esos orígenes para adentrarnos en su significado contemporáneo.
En el análisis etimológico de la...
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