Conferencia Infantil

CLAVE: 20DPR2742Q
CICLO ESCOLAR: 2009 – 2010.


























NOMBRE DEL PROFESOR:






EL MIRASOL, STO. DGO. OZOLOTEPEC, MIAH., OAX., A 8 DE JUNIO DE 2010.
PRESENTACIÓN


A continuación se describe los pasos del proyecto que se desarrollo con los alumnos de la ESCUELA PRIMARIA “IGNACIO ZARAGOZA”, CLAVE: 20DPR2742Q, Ubicada en EL MIRASOL, STO.DGO. OZOLOTEPEC, MIAHUATLAN, OAXACA.

En este documento se plasman los momentos, cada uno contiene los propósitos (conceptuales, habilidades a desarrollar y actitudinales), además de una recuperación de los logros y dificultades que se enfrenta el docente.

La pedagogía construtivista ha sido la guía para elaborar este proyecto, por lo que el trabajo del alumno, los instrumentos, la evaluaciónen diferentes modalidades y el trabajo colaborativo se rescatan con frecuencia para que cada alumno pueda reconstruir su propio conocimiento.



















INDICE



I. ELECCIÓN DEL TEMA.
II. SE PLANTEAN PREGUNTAS.
III. BUSCAN INFORMACIÓN.
IV. SISTEMATICEN Y ORGANICEN LA INFORMACION.
V. PREPARAR MATERIALES.
VI. PREPARAR ACORDEONES Y ENSAYAR.
VII. PRESENTACIÓN DELA CONFERENCIA.
VIII. EVALUACIÓN
IX. PLANEACION CONFERENCIA INFANTIL
X. CONCLUSIONES.
XI. EVIDENCIAS.























I. ELECCIÓN DEL TEMA.


PROPÓSITOS:
CONCEPTUALES: Definir que es una conferencia y los pasos a seguir.
HABILIDADES: Seleccionar diversos temas, plantearse y redactar los objetivos.
ACTITUDINALES: Interés en el tema y en el trabajo adesarrollar.


Actividades a desarrollar.
Hacer la presentación a los alumnos del proyecto de la conferencia.
Seleccionar el tema a través de una dinámica.
Escribir en 3 papelitos los temas que le interesaría investigar.
Pensar los motivos por los cuales investigarían ese tema.
Elegir cual es el más importante o el que más le llame la atención.
Escribir los motivos por los cualesinvestigara el tema.
Escribir lo que queremos investigar sobre el tema. (hacerlo a través de la redacción del objetivo: utilizar las siguientes preguntas ¿qué quiere investigar?, ¿para qué?).


Experiencia del docente.

Logros:
Al principio los alumnos mostraron expectativas en el trabajo, ya que les pareció buena la idea, aprenderían una nueva forma de desarrollar el tema.
En el momento deintercambiar los objetivos y revisarlos, algunos niños los tuvieron que reformular, debido a que no eran claros.

Dificultades:
La elección del tema fue complicada para algunos niños, ya que no se decidían por un tema, ellos primero tuvieron que hacer los motivos y después lo eligieron.
Una dificultad importante fue el objetivo, pero también nos ayudo a rescatar expectativas muy claras enlos alumnos.
II. SE PLANTEAN PREGUNTAS


PROPÓSITOS:
CONCEPTUALES: definir los aspectos que componen su tema.
HABILIDADES: plantearse preguntas respecto al tema elegido y recordar los conocimientos previos.
ACTITUDINALES: interés por investigar sobre el tema.

Actividades a desarrollar.
Con apoyo de un organizador, escribir lo que los alumnos saben sobre el tema.
Pedir a los alumnosque piensen que cosas quieren saber sobre el tema y escribirlas en forma de preguntas.
Después en equipos de 4 niños rotar sus preguntas y que ellos agreguen otras preguntas, el alumno selecciona las preguntas que quiere investigar.

Tema:
Motivo:
Objetivo:
¿Qué se sobre el tema? ¿Qué quiero saber? ¿Lo que aprendí?
























Experiencia del docente.Logros:
El que los alumnos plasmaran lo que sabían del tema, les abrió una visión de lo que no sabían todavía, eso nos ayudo a formular las preguntas.
El dejar a los alumnos no solo preguntar, sino preguntarse que querían saber sobre el tema, les ayudo a tener más interés, pero aun más les ayudo a formar sus preguntas que iban delimitando su tema.
Nos preguntamos muchas veces porque los...