conferencia

n de una población de la época de la revolución y otra de la época actual. 4. Con apoyo en el libro deActividades recortaran el material referente a la Revolución Mexicana, y se analizaran las imágenes y trataremos de “leer” la letra del corrido del agrarista. Comentaremos que es un corrido y cual era sufunción en esa época. 5. Se elaborara un corrido del grupo en cadena. 6. Se montara unadramatización de la revolución mexicana con los n de una población de la época de la revolución y otra de la época actual. 4. Con apoyo en el libro deActividades recortaran el material referente a la Revolución Mexicana, y se analizaran las imágenes y trataremos de “leer” la letra del corrido del agrarista. Comentaremos que es un corrido y cual era sufunción en esa época. 5. Se elaborara un corrido delgrupo en cadena. 6. Se montara una dramatización de la revolución mexicana con los n de una población de la época de la revolución y otra de la época actual. 4. Con apoyo en el libro deActividades recortaran el material referente a la Revolución Mexicana, y se analizaran las imágenes y trataremos de “leer” la letra del corrido del agrarista. Comentaremos que es un corrido y cual era sufunción enesa época. 5. Se elaborara un corrido del grupo en cadena. 6. Se montara una dramatización de la revolución mexicana con los n de una población de la época de la revolución y otra de la época actual. 4. Con apoyo en el libro deActividades recortaran el material referente a la Revolución Mexicana, y se analizaran las imágenes y trataremos de “leer” la letra del corrido del agrarista. Comentaremosque es un corrido y cual era sufunción en esa época. 5. Se elaborara un corrido del grupo en cadena. 6. Se montara una dramatización de la revolución mexicana con los n de una población de la época de la revolución y otra de la época actual. 4. Con apoyo en el libro deActividades recortaran el material referente a la Revolución Mexicana, y se analizaran las imágenes y trataremos de “leer” la letradel corrido del agrarista. Comentaremos que es un corrido y cual era sufunción en esa época. 5. Se elaborara un corrido del grupo en cadena. 6. Se montara una dramatización de la revolución mexicana con los n de una población de la época de la revolución y otra de la época actual. 4. Con apoyo en el libro deActividades recortaran el material referente a la Revolución Mexicana, y se analizaran lasimágenes y trataremos de “leer” la letra del corrido del agrarista. Comentaremos que es un corrido y cual era sufunción en esa época. 5. Se elaborara un corrido del grupo en cadena. 6. Se montara una dramatización de la revolución mexicana con los n de una población de la época de la revolución y otra de la época actual. 4. Con apoyo en el libro deActividades recortaran el material referente a laRevolución Mexicana, y se analizaran las imágenes y trataremos de “leer” la letra del corrido del agrarista. Comentaremos que es un corrido y cual era sufunción en esa época. 5. Se elaborara un corrido del grupo en cadena. 6. Se montara una dramatización de la revolución mexicana con los n de una población de la época de la revolución y otra de la época actual. 4. Con apoyo en el librodeActividades recortaran el material referente a la Revolución Mexicana, y se analizaran las imágenes y trataremos de “leer” la letra del corrido del agrarista. Comentaremos que es un corrido y cual era sufunción en esa época. 5. Se elaborara un corrido del grupo en cadena. 6. Se montara una dramatización de la revolución mexicana con los n de una población de la época de la revolución y otra de la épocaactual. 4. Con apoyo en el libro deActividades recortaran el material referente a la Revolución Mexicana, y se analizaran las imágenes y trataremos de “leer” la letra del corrido del agrarista. Comentaremos que es un corrido y cual era sufunción en esa época. 5. Se elaborara un corrido del grupo en cadena. 6. Se montara una dramatización de la revolución mexicana con los n de una población de la...