Conferencias ambientales

TEMA | OBJETIVOS | PLANTEAMIENTOS | CONCLUSIONES |
CARTA DE BELGRADOBelgrado (Yugoslavia, 1975) | Objetivos de la Educación AmbientalToma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas.Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión básica delmedio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad crítica.Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio ambiente que los impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento.Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupossociales a adquirir las aptitudes necesarias para resolver los problemas ambientales.Capacidad de evaluación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en función de los factores ecológicos, políticos, sociales, estéticos y educativos. Participación Ayudar a las personas y a los grupos sociales a quedesarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto. | Metas AmbientalesLa meta de la acción ambiental es:Mejorar todas las relaciones ecológicas, incluyendo la relación de la humanidad con la naturaleza y de las personas entre sí.Así, existen dosobjetivos preliminares:Para cada nación, de acuerdo con su propia cultura, esclarecer por sí misma el significado de conceptos básicos, tales como la "calidad de vida" y la "felicidad humana", en el contexto del ambiente global, esforzándose también para precisar y comprender estas nociones como son entendidas por otras culturas más allá de las propias fronteras nacionales.Identificar lasacciones que garanticen la preservación y el mejoramiento de las potencialidades humanas y que favorezcan el bienestar social e individual, en armonía con el ambiente biofísico y con el ambiente creado por el hombre. | * La carta de Belgrado fue una de las principales herramientas en la posible solución de los principales problemas ambientales a los cuales se ve enfrentada la humanidad. * Es necesariocumplir con los objetivos propuestos en esta carta para que el tema ambiental y la problemática entorno a esta, sea en gran parte formadora para la humanidad y haga parte de la conciencia de todas aquellas personas que no tienen idea del daño que se está originando al medio ambiente. |
DECLARACION DE TBILISITbilisi (Georgia, 14-26 de octubre de 1977) | La educación ambiental debe impartirse apersonas de todas las edades, a todos los niveles y en el marco de la educación formal y no formal. Los medios de comunicación social tienen la gran responsabilidad de poner sus enormes recursos al servicio de esa misión educativa. La educación ambiental, debidamente entendida, debería constituir una educación permanente general que reaccionara a los cambios que se producen en un mundo en rápidaevolución. Esa educación debería preparar al individuo mediante la comprensión de los principales problemas del mundo contemporáneo,proporcionándole conocimientos técnicos y las cualidades necesarias para desempeñar una función productiva con miras a mejorar la vida y proteger el medio ambiente, prestando la debida atención a los valores éticos.La educación ambiental ha de orientarse hacia lacomunidad. Debería interesar al individuo en un proceso activo para resolver los problemas en el contexto de realidades específicas y debería fomentar la iniciativa, el sentido de la responsabilidad y el empeño de edificar un mañana mejor.  | Declaración y recomendaciones

En consecuencia, la Conferencia, reunida en Tbilisi:

Dirige un llamamiento a los Estados Miembros para que incluyan en sus...