CONFIABILIDAD Y VALIDEZ


.


TEORÍA DE LA MEDIDA

PROFA: Martha Irene
ALUMNA: Ahuatzin Escobar Massiel Selene

“CONFIABILIDAD Y VALIDEZ”





























CONFIABILIDAD Y VALIDEZ
Antes de que una prueba pueda utilizarse con cierta seguridad, debe obtenerse información acerca de su confiabilidad y validez.
CONFIABILIDAD
Ningún instrumento psicométrico puede considerarse de valor a menos que sea una medidaconsistente o confiable. Por ello, una de las primeras cosas que será necesario determinar acerca de una prueba de elaboración reciente es si resulta lo suficientemente confiable como para medir lo que fue diseñada para medir. Si en consecuencia de ciertas situaciones como, crecimiento, enfermedades, lesiones, las puntuaciones varían con las situaciones, entonces es probable que la prueba no sea losuficientemente confiable como para describir o evaluar a una persona o hacer predicciones sobre su conducta. La confiabilidad es entonces una propiedad de las puntuaciones obtenidas cuando se administra la prueba a una cierta cantidad de personas en una ocasión particular y bajo condiciones específicas.
La falta de confiabilidad, es resultado de errores de medición producidos por estadosinternos temporales, como la baja motivación, o la falta de disposición, un ambiente de prueba incómodo o con distracciones.
TEORÍA CLÁSICA DE LA CONFIABILIDAD
La confiabilidad (r11) de las calificaciones se define como la razón de la varianza de la calificación real con la varianza de la calificación observada, o la proporción de la varianza observada que es explicada por la varianza real.


Laproporción de la varianza observada explicada por la varianza de error o que no se explica por la varianza real puede determinarse a partir de las fórmulas:



La confiabilidad de un conjunto de calificaciones en una prueba se expresa como un número decimal que fluctúa entre .00 y 1.00 Una (r11) de 1.00 indica una confiabilidad perfecta, y una (r11) de .00 indica una falta absoluta deconfiabilidad en la medición.
Como la varianza de las calificaciones reales no puede calcularse de manera directa, la confiabilidad se estima analizando los efectos de variaciones en las condiciones de la administración y el contenido de la prueba en las calificaciones observadas.
La confiabilidad no es influida por cambios sistemáticos en las calificaciones que tienen un efecto similar en todos losexaminados sino sólo por cambios no sistemáticos que tienen efectos diferentes en personas distintas. Dichos factores no sistemáticos influyen en la varianza de error, y por lo tanto, en la confiabilidad de las calificaciones en la prueba.
Cada método para estimar la confiabilidad toma en consideración los efectos de circunstancias algo diferentes que pueden producir cambios no sistemáticos enlas puntuaciones, y por ende, afectan la varianza de error y el coeficiente de confiabilidad.
COEFICIENTE TEST-RETEST
Se calcula este coeficiente para determinar si un instrumento mide de manera consistente de una ocasión a otra, es conocido también como coeficiente de estabilidad y se encuentra correlacionando las calificaciones obtenidas por un grupo de personas en una aplicación con suspuntuaciones en la segunda aplicación de la prueba. El procedimiento test-retest toma en consideración los errores de medición que resultan de diferencias en las condiciones asociadas con las dos ocasiones que se administró la prueba.
COEFICIENTE DE FORMAS PARALELAS
Consiste en reactivos similares a los de la primer aplicación de una prueba pero no son los mismos. Entonces puede calcularse comoíndice de confiabilidad y equivalencia, toma en cuenta errores debidos a los diferentes momentos de aplicación a los distintos reactivos.

COEFICIENTES DE CONSISTENCIA INTERNA
Incluye el método de división por mitades de Spearman, las fórmulas de Kuder-Richardson y el coeficiente alfa de Cronbach, sin embargo, los errores de medición causados por diferentes condiciones o momentos de aplicación...