Confiabilidad

1 Confiabilidad. Definición. Limitaciones y alcances del concepto. Relación con validez.

Confiabilidad en psicometría se refiere al atributo de consistencia en la medición. Demostrar en que medida se vuelven a repetir las puntuaciones en un grupo de individuos y demostrar cuan consistente es dentro de la varianza verdadera. En este campo la confiabilidad no es algo general sino que haydiferentes tipos y grados de confiabilidad.
Si en ausencia de cualquier cambio permanente en una persona las calificaciones de la prueba varían en gran medida de tiempo en tiempo o en distintas situaciones, es probable que la prueba no sea confiable y no pueda ser utilizada para explicar o realizar predicciones sobre el comportamiento de la persona.
Confiabilidad no tiene el mismo significado queestabilidad, al determinar la confiabilidad de un instrumento se supone que éste mide una característica relativamente estable.

Coeficiente de confiabilidad es un índice de confianza. Una proporción que indica la razón entre la varianza de la puntuación verdadera en una prueba y la varianza total.
Limitaciones y alcances
No apunta a que un instrumento es 100% confiable, depende del constructoteórico para ver que tan confiable es.
En cuanto al alcance determina la intensidad de la varianza verdadera o determinar la varianza de error.
Relación
La Confiabilidad depende de la Validez. Ningún test puede ser confiable si no tiene un grado razonable de Validez. Un test Valido NECESARIAMENTE debe ser confiable, pero un test Confiable NO NECESARIAMENTE es válido.
A mayor confiabilidad haymenor error y cuanto Menor confiabilidad hay mayor error.

2. Error. Concepto. Relación con confiabilidad
Cualquier condición que no sea a fin del propósito del test representa una varianza de error, significa desviación de la realidad, alejarse de la exactitud. Ej: mala suministración de instrumentos, hojas de test incompletas. Etc.

Ningún test es un instrumento perfectamente fiable, siempreexistirá la incidencia del error, lo ideal es mantener los márgenes razonables. De ahí que todo test debe ir acompañado del enunciado de su confiabilidad.

MAYOR CONFIABILIDAD ------------------------- MENOR ERROR
MENOR CONFIABILIDAD ------------------------- MAYOR ERROR

Fuentes de varianzas de error en la construcción y administración de pruebas, etc.
Las fuentes de error suelen ser elconstructor teórico, las características de test, y las diferencias individuales.

Variabilidad y extensión de la prueba: Los coeficientes de confiabilidad tienden a ser más altos cando la varianza de las puntuaciones de la prueba, las puntuaciones del reactivo, las calificaciones u otras variables que son evaluadas son grandes. Cuando la varianza de las calificaciones de la prueba se relaciona conla extensión de esta, un método para aumentar la confiabilidad es hacer la prueba más larga. Sin embargo la simple inclusión de más reactivos en una prueba no necesariamente incrementa su confiabilidad. Los nuevos reactivos deben ser del mismo tipo general y medir la misma cosa que los reactivos que ya contiene la prueba. Agregar reactivos que miden algo diferente pueden dar lugar a la reducciónde la confiabilidad.

Además de depender de los reactivos la prueba se ve afectada por la heterogeneidad de la muestra de las personas que la presentan.

Entre mayor sea el rango de diferencia individuales en cierta características, mayor será la varianza de las calificaciones en una medida de esas características.

En consecuencia, e coeficiente de contabilidad de una prueba u otroinstrumento de evaluación será mejor en un grupo heterogéneo con una varianza más grande en las calificaciones de la prueba.

2.1 TIPOS DE ERROR

a) Error típico o estándar

Es el resultado acumulativo de las variables extrañas que inciden en un test. Es inherente al propio test, por lo tanto no afecta la confiabilidad del instrumento. Suele estar especificado en el manual del test. Su efecto:...