CONFIABILIDAD

Teoría Clásica De Los Tests O De Las Pruebas







Karen Viviana Rodríguez
Lina María Nocua Silva
Johanna Marcela García
Judith Natalia Téllez
James García Puentes











Corporación Universitaria Minuto De Dios-Uniminuto
Programa De Psicología
Bogotá D.C, Noviembre 12 De 2015


Confiabilidad





Karen Viviana Rodríguez
Lina María Nocua Silva
Johanna Marcela García
James García PuentesDocente: Adriana Suarez





Corporación Universitaria Minuto De Dios-Uniminuto
Programa De Psicología
Bogotá D.C, Noviembre 12 De 2015


ÍNDICE
Introducción...……………………………………………………………………………………. 4
Confiabilidad Definición.……………….……………………………………………………….. 5
Ventajas y Desventajas…………………………………………………………………... 6
Consistencia Interna y Externa.……………….………………………………………...……….. 6
EstabilidadTemporal…...……………….………………………………………………………. 7
Requisitos de un test psicométrico…...…………………….……………………………………. 8 Procedimientos para un test o prueba…...…………………….………....……………………..... 9 Validez de facie: …...………………..……………….………....……………………...... 9 Validez en Relación a un Criterio: …...………………..…………..…….…………...… 10 Referencias...………………………….……………………………………………………....... 12











INTRODUCCIÓN
Según Navas. M (1993)“La TCF ha sido el modelo dominante en la teoría de tests durante gran parte de siglo y, aun hoy en día, tiene una vigencia más que notable en el campo de la práctica de la evaluación psicológica Y educativa. Esta teoría arranca de los trabajos pioneros de Spearman (1904, 1907, 1913) Y se desarrolla en conjunción con las teorías sobre la inteligencia. No en vano, Spearman no es sólo el padre de la TCfsino que es también el primero en formular la teoría psicologuita de la inteligencia Spearman (1904, 1907 y 1913).”
En cuanto a los orígenes de la TRI se pueden remontar a los trabajos de Thurstone en la década de los 20.









CONFIABILIDAD
En la creación de un instrumento de medición, la confiabilidad, por ende es la obtención de un requisito, más aun si se quiere considerar válido dichoinstrumento, es por ello que todo instrumento válido es confiable, no obstante el obtener la confiabilidad no hace válido un instrumento. 
Según Hernández, Fernández y Baptista (2006), “la confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados iguales (consistentes y coherentes)”
El significado de laconfiabilidad, tal como se aplica a las pruebas y a la evaluación puede clarificarse todavía más si se destacan los siguientes puntos:
1. El significado de la confiabilidad se refiere a los resultados obtenidos con un instrumento de evaluación y o al instrumento mismo. Cualquier instrumento en particular puede tener cierto número de confiabilidades diferentes, según sea el grupo involucrado y lasituación en que se use. Así pues, es más apropiado hablar de la confiabilidad de “los resultados de la prueba" o de “la medición”, que de “la prueba” o “el instrumento”.
2. Un punto íntimamente relacionado con lo anterior es que una estimación de la confiabilidad siempre se refiere a un tipo particular de consistencia, los resultados de las pruebas no son, en general, dignos de que uno se fie de ellos,son de fiar (o susceptibles de generalizarse) en tiempos diferentes, dados diferentes conjuntos de preguntas, con encargos de calificar diferentes, etc.

3. La confiabilidad es condición necesaria pero no suficiente de la validez, cualquier prueba que arroje resultados totalmente inconsistentes no puede en forma alguna posible suministrar información veraz sobre el comportamiento que se mide.Ventajas y desventajas
En cuanto a la confiabilidad del Test Retest estas son algunas de las ventajas y desentejase encontradas:
1. Permite calcular la confiabilidad del instrumento antes de la aplicación definitiva del mismo.
2. El coeficiente de correlación de Pearson Altamente positivo = Instrumento confiable.
3. El periodo de tiempo (corto- largo) entre las mediciones puede confundir...