Confianza vs Desconfianza
Páginas: 5 (1145 palabras)
Publicado: 16 de febrero de 2016
Los Estadios Psicosociales
1. Confianza vs Desconfianza
Este estadio transcurre desde el nacimiento hasta los dieciocho meses de vida,
La confianza básica como fuerza fundamental de esta etapa, nace de la certeza interior y de la sensación de bienestar en lo físico (sistema digestivo, respiratorio y circulatorio), en el psíquico (ser acogido, recibido y amado) que nace de la uniformidad,fidelidad y cualidad en el abastecimiento de la alimentación, atención y afecto proporcionados principalmente
por la madre. La desconfianza básica se desarrolla en la medida en que no encuentra respuestas a las anteriores necesidades, dándole una sensación de abandono, aislamiento, separación y confusión existencial sobre si, sobre los otros y sobre el significado de la vida.
La primera demostracióndel niño pequeño de confianza social es la facilidad de su alimentación, su sueño y la relación de sus intestinos. En la vigilia este comprueba que los diferentes estímulos que despiertan sensaciones son cada vez más familiares, de coincidencia con un sentimiento de bondad interior.
Virtud: Esperanza y Fe. Crisis: Desvanecimientos, distorsión sensorial.
2. Autonomía vs Vergüenza y duda
Esteestadio empieza desde los 18 meses hasta los 3 años de vida del niño,
El justo equilibrio de estas fuerzas es importante para la formación de la consciencia
moral, del sentido de justicia, de la ley y del orden, además de un sabio equilibrio entre las experiencias de amor u odio, cooperación o aislamiento, autonomía o heteronomía.
El sentimiento de autonomía fomentado en el niño y modificado amedida que la vida avanza sirve para la preservación de la vida económica y política de un sentido de la justicia, y a su vez es fomentado por este último.
Virtud: Voluntad y Determinación Crisis: Impulsividad y compulsión.
3. Iniciativa vs Culpa
Este estadio viaja desde los 3 hasta los 5 años de edad.
El justo equilibrio de estas fuerzas es importante para la formación de la consciencia
moral,del sentido de justicia, de la ley y del orden, además de un sabio equilibrio entre las experiencias de amor u odio, cooperación o aislamiento, autonomía o heteronomía.
La sexualidad infantil y el tabú del incesto, el complejo de Castración y el Superyó, unen para provocar una crisis específicamente humana durante la cual el niño debe dejar atrás su apego exclusivo y pre-genital a los padres einiciar el lento proceso de convertirse en progenitor, produciéndose una división y transformación energética emocional.
Virtud: Propósito y Coraje Crisis: Crueldad e Inhibición.
4. Laboriosidad vs Inferioridad
Este estadio se produce entre los 6-7 años hasta los 12 años.
Es el inicio de la edad escolar y del aprendizaje sistemático. Es función de los padres y
de los profesores ayudar a quelos niños se desarrollen sus competencias con perfección y fidelidad, con autonomía, libertad y creatividad. La fuerza dialéctica es el sentimiento de inadecuación o de inferioridad existencial, sentimiento de incapacidad en el aprendizaje cognitivo, comportamental y productividad. De la resolución de esta crisis nace la competencia personal y profesional para la iniciación científica-tecnológicay la futura identidad profesional.
El principio del trabajo le enseña el placer de completar el trabajo mediante una atención sostenida y una diligencia perseverante.
Virtud: Competencia Crisis: Virtuosidad Unilateral, Inercia
5. Exploración de la Identidad vs Difusión de Identidad
Este estadio tiene lugar durante la adolescencia. En esta etapa, una pregunta se formula deforma insistente: ¿quién soy?
Un justo equilibrio -entre la formación de la identidad y la confusión- alimenta
la búsqueda constante de nuevos estadios de perfeccionamiento del amor, de la profesión, de la cultura y de la fe. Este proceso puede extenderse
a través del tiempo previsto. El principio del orden social elaborado en la adolescencia es
La orden ideológica, una visión de mundo, de...
1. Confianza vs Desconfianza
Este estadio transcurre desde el nacimiento hasta los dieciocho meses de vida,
La confianza básica como fuerza fundamental de esta etapa, nace de la certeza interior y de la sensación de bienestar en lo físico (sistema digestivo, respiratorio y circulatorio), en el psíquico (ser acogido, recibido y amado) que nace de la uniformidad,fidelidad y cualidad en el abastecimiento de la alimentación, atención y afecto proporcionados principalmente
por la madre. La desconfianza básica se desarrolla en la medida en que no encuentra respuestas a las anteriores necesidades, dándole una sensación de abandono, aislamiento, separación y confusión existencial sobre si, sobre los otros y sobre el significado de la vida.
La primera demostracióndel niño pequeño de confianza social es la facilidad de su alimentación, su sueño y la relación de sus intestinos. En la vigilia este comprueba que los diferentes estímulos que despiertan sensaciones son cada vez más familiares, de coincidencia con un sentimiento de bondad interior.
Virtud: Esperanza y Fe. Crisis: Desvanecimientos, distorsión sensorial.
2. Autonomía vs Vergüenza y duda
Esteestadio empieza desde los 18 meses hasta los 3 años de vida del niño,
El justo equilibrio de estas fuerzas es importante para la formación de la consciencia
moral, del sentido de justicia, de la ley y del orden, además de un sabio equilibrio entre las experiencias de amor u odio, cooperación o aislamiento, autonomía o heteronomía.
El sentimiento de autonomía fomentado en el niño y modificado amedida que la vida avanza sirve para la preservación de la vida económica y política de un sentido de la justicia, y a su vez es fomentado por este último.
Virtud: Voluntad y Determinación Crisis: Impulsividad y compulsión.
3. Iniciativa vs Culpa
Este estadio viaja desde los 3 hasta los 5 años de edad.
El justo equilibrio de estas fuerzas es importante para la formación de la consciencia
moral,del sentido de justicia, de la ley y del orden, además de un sabio equilibrio entre las experiencias de amor u odio, cooperación o aislamiento, autonomía o heteronomía.
La sexualidad infantil y el tabú del incesto, el complejo de Castración y el Superyó, unen para provocar una crisis específicamente humana durante la cual el niño debe dejar atrás su apego exclusivo y pre-genital a los padres einiciar el lento proceso de convertirse en progenitor, produciéndose una división y transformación energética emocional.
Virtud: Propósito y Coraje Crisis: Crueldad e Inhibición.
4. Laboriosidad vs Inferioridad
Este estadio se produce entre los 6-7 años hasta los 12 años.
Es el inicio de la edad escolar y del aprendizaje sistemático. Es función de los padres y
de los profesores ayudar a quelos niños se desarrollen sus competencias con perfección y fidelidad, con autonomía, libertad y creatividad. La fuerza dialéctica es el sentimiento de inadecuación o de inferioridad existencial, sentimiento de incapacidad en el aprendizaje cognitivo, comportamental y productividad. De la resolución de esta crisis nace la competencia personal y profesional para la iniciación científica-tecnológicay la futura identidad profesional.
El principio del trabajo le enseña el placer de completar el trabajo mediante una atención sostenida y una diligencia perseverante.
Virtud: Competencia Crisis: Virtuosidad Unilateral, Inercia
5. Exploración de la Identidad vs Difusión de Identidad
Este estadio tiene lugar durante la adolescencia. En esta etapa, una pregunta se formula deforma insistente: ¿quién soy?
Un justo equilibrio -entre la formación de la identidad y la confusión- alimenta
la búsqueda constante de nuevos estadios de perfeccionamiento del amor, de la profesión, de la cultura y de la fe. Este proceso puede extenderse
a través del tiempo previsto. El principio del orden social elaborado en la adolescencia es
La orden ideológica, una visión de mundo, de...
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