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MUJER Y EDUCACIÓN EN MÉXICO ROSALINDA MORALES GARZA En el marco de la I Jornada de Cooperación Educativa con Iberoamérica sobre Género y Educación, se expondrán los programas y acciones que México ha desarrollado en cuanto a lo que éste tema se refiere. Es importante observar las medidas que implementan los países ya que, como afirman Correia y Katz 1 (2002) las instituciones desempeñan un papelimportante en el impacto de género en la vida de las personas, pues sea que éstas pertenezcan al Estado o al mercado, los fenómenos demográficos y a nivel del hogar no determinan por sí solos la situación de las mujeres y los hombres en términos de capital humano, participación en la fuerza laboral y seguridad en la tercera edad. Por lo tanto, es fundamental que en el desarrollo de políticaspúblicas, los gobiernos hagan énfasis en la promoción de paridad en la educación, que es desde donde se construyen las narrativas que marcarán el curso de futuras interacciones, que a su vez promoverán situaciones ya sea de desigualdad o de equidad. Esto permitirá crear nuevas dinámicas, que de ser promovidas y sostenidas tanto por dichos gobiernos como por la sociedad civil, a largo plazo llegarán aformar una conciencia colectiva que facilitará el progreso en condiciones igualitarias de hombres y mujeres. De esta manera, con el propósito de brindar mayor claridad del panorama de paridad de género a nivel de México, el presente documento se ajusta a los indicadores propuestos por los organizadores, para así facilitar un mayor entendimiento y aprovechamiento de la información por parte de losparticipantes.

Correia, Maria y Katz Elizabeth. En: La economía de género en México: familia, trabajo, Estado y mercado. Pág. Web Grupo del Banco Mundial. http://wbln0018.worldbank.org/LAC/LAC.nsf/ECADocByUnid2ndLanguage/0E40993073CAC97E85256CD60 079A52D?Opendocument

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1. DATOS GENERALES. Para entender la envergadura de los esfuerzos realizados por México en el ámbito de Educación y Género, esimportante contextualizar el espacio en el que operan. En este orden de ideas, según el II Conteo de Población y Vivienda 2005 2 , México tiene una población de 103.263.388, de la cual el 51.3% son mujeres y 48.7% son hombres, y cuya tasa media anual de crecimiento es de 1.0%. Su población indígena, en términos absolutos, es la mayor de los países de América Latina con poco más de 11 millones depersonas; según el CONAPO 3 , para el 2005 la proyección de población indígena era de 6.686.944 hombres y 6.679.032 para un total de 13. 365. 976. Con respecto al ámbito educativo, podemos decir que el país destina a éste el 5.9% de su PIB y que dicho ámbito opera dentro de una estructura más de tipo centralizada, donde el sistema está organizado de tal manera que la Federación se hace cargo de losasuntos pedagógicos mientras los estados de los administrativos. No obstante, durante los últimos años se han llevado a cabo reformas educativas que permiten emprender políticas más descentralizadas, dando como resultado iniciativas que responden a necesidades específicas y con mayor sentido de equidad, como se verá más adelante. Otros aspectos importantes a tener en cuenta es el tiempo deduración de la escolaridad obligatoria de México, que es de 12 años, y la edad en que ésta se inicia, que es a los 3 años de edad. Esta información permitirá una mayor comprensión de los datos estadísticos que se presentarán en uno de los apartados posteriores. 2. DESCRIPCIÓN DE LOS DIFERENTES ACUERDOS REALIZADOS POR MÉXICO, TANTO INTERNACIONALES COMO REGIONALES, QUE INCORPORAN ASPECTOS RELACIONADOS CONEDUCACIÓN Y GÉNERO 4 . En las últimas décadas se ha generado un fuerte movimiento en pro de los derechos de la mujer, lo cual viene influyendo de forma importante en las agendas de los diferentes organismos internacionales e instituciones públicas de los países. No ajeno a esta situación que se presenta a nivel mundial, México, consciente de la importancia de establecer acciones que promuevan...