configuracion formativa del sector de la sanidad

1.Configuración formativa del sector de la
sanidad.
1.1 La formación profesional.
En España hasta la entrada en vigor y el desarrollo de la LOGSE - Ley
Orgánica del Sistema Educativo (Ley 1/1990 de 3 de octubre, B.O.E. de 4
de octubre de 1990), se impartió la Formación Profesional regulada por la
Ley 14/1970 (Ley General de Educación), que estaba estructurada en dos
grados
y
tenían
untotal
de
cinco
cursos
académicos.
El Real Decreto 676/1993, de 7 de mayo (B.O.E. de 22 de mayo), es el que
fijó los aspectos básicos del currículo que ha de constituir las enseñanzas
mínimas de la Formación Profesional Específica, tanto de Grado Medio como
de Grado Superior. A partir de su entrada en vigor se empezaron a impartir
los ciclos formativos, de ambos grados, organizándose laFormación
Profesional Específica en Familias Profesionales. Este cambio en la
enseñanza exige una mayor disponibilidad de medios técnicos y va dirigida a
alumnos que en poco tiempo (entre cuatro y seis trimestres) han de adquirir
los conocimientos y habilidades necesarias para su incorporación al mundo
laboral.
Para poder empezar a cursar cualquier ciclo formativo de grado medio se ha
dehaber superado la Enseñanza Secundaria Obligatoria (E.S.O.); pero para
aquellas personas que no tengan éste nivel mínimo, existen los Programas de
Garantía Social, que son programas de formación para jóvenes que no tienen
cualificación profesional, cuyo objetivo es proporcionar una formación
básica para que puedan realizar una serie de tareas especificadas.
Normalmente, la duración de estosprogramas oscila entre 720 y 1.800
horas de formación distribuidas entre 26 y 30 horas semanales.
Todos los ciclos formativos tienen en común un módulo: el de Formación en
Centros de Trabajo (F.C.T.), que hace que los alumnos tomen contacto con el
mundo laboral real.
La regulación contenida en la Ley Orgánica de Educación se refiere a la
formación profesional inicial que forma parte del sistemaeducativo.
La formación profesional en el sistema educativo comprende un conjunto de

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ciclos formativos con una organización modular (la evaluación del
aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizará por módulos
profesionales; la superación de un ciclo formativo requerirá la evaluación
positiva en todos los módulos que lo componen), de duración variable y
contenidosteórico-prácticos adecuados a los diversos campos
profesionales. Los ciclos formativos serán de grado medio y de grado
superior y estarán referidos al Catálogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales.
También podrán acceder a la formación profesional aquellos aspirantes que,
careciendo de los requisitos académicos, superen una prueba de acceso
regulada por las Administraciones educativas. Paraacceder por esta vía a
ciclos formativos de grado medio se requerirá tener diecisiete años como
mínimo, y diecinueve para acceder a ciclos formativos de grado superior,
cumplidos en el año de realización de la prueba o dieciocho si se acredita
estar en posesión de un título de Técnico relacionado con aquél al que se
desea acceder.
Los alumnos que superen las enseñanzas de formaciónprofesional de grado
medio recibirán el título de Técnico de la correspondiente profesión. El
título de Técnico, en el caso del alumnado que haya cursado la formación
profesional de grado medio, permitirá el acceso directo a todas las
modalidades de Bachillerato. Los alumnos que superen las enseñanzas de
formación profesional de grado superior obtendrán el título de Técnico
Superior. El título deTécnico Superior permitirá el acceso a ciertos
estudios universitarios.
La Formación Profesional se estructura en familias profesionales y en ciclos
formativos. Existe un total de 26 familias profesionales en la formación
profesional específica. Cada familia reúne aquellos ciclos formativos con
suficientes características comunes, según los siguientes criterios:
 La afinidad formativa, es...