Conflictividad escolar, convivencia y valores sociales

Páginas: 4 (975 palabras) Publicado: 21 de marzo de 2011
Actividades

Trabajo: Conflictividad escolar, convivencia y valores sociales
OPCIÓN B:
La conflictividad en las aulas es frecuente en los distintos centros educativos. Como profesor de Educaciónprimaria debes tomar una postura de acuerdo a la normativa establecida en el centro y luego aplicarla en tu aula, teniendo en cuenta las características del alumnado con el que trabajas.

Analiza eltexto propuesto en el enlace, titulado “Sobre la conflictividad escolar”, y determina:

• Las personas implicadas en las medidas disciplinarias.
• El modo en que se lleva a cabo la “Educación envalores”.
• Los programas que se desarrollan.

Este texto está alojado en el Portal Educativo de Extremadura (http://educarex.com)

[pic]http://v1.educarex.es/debateeducacion/secundaria/docs/Conclusiones_Vida_Centros.pdf

Extensión máxima: dos folios.
En relación a la pregunta sobre los implicados en la elaboración y aplicación de las medidas disciplinarias, deben de estarrelacionados de una forma u otra, toda la comunidad educativa. Tanto a nivel legislativo, donde se indiquen en las normativas las actuaciones a seguir, como a nivel de centro escolar o familiar.
Siemprepartiendo de la base de que cada caso en particular puede ser “semejante” a otros, pero que no será igual y no tienen porque funcionar los mismos protocolos.
Deben participar, los miembros de loscentros (profesores, consejo escolar, …) y muy importante, las familias y los propios alumnos, en colaboración con otros centros educativos y sobre todo personal “cualificado”[1] de la administración.En cuanto al modo de llevar a cabo la “educación de valores” me parece el adecuado, siempre y cuando estos valores sean aplicados por todos los miembros de la comunidad educativa de igualforma. No serviría de nada que hubiese una asignatura específica si lo que enseñan en esta a los alumnos, no es aplicado por los demás miembros.
Pero lo más importante es la colaboración entre el...
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