Conflicto Escolar

Orgullosamente puedo decir que, aunque el azar me llevó a ejercer la docencia, la nobleza de la profesión hace que, con el paso del tiempo, la  ame incondicionalmente.  He tenido la fortuna detrabajar con alumnos de bachillerato y duele ver que, a últimas fechas, la escuela ha sido rehén de alumnos o maestros, dependiendo de la demanda en turno.   Situación cada vez más común en nuestro estado yen nuestro país.   Por ello, me surge la idea de que la escuela tiene una naturaleza conflictiva y debemos aprender a trabajar en ella si queremos iniciar una verdadera transformación de pensamientoen nuestros alumnos y en nuestra sociedad.  Motivarlos a discutir, a reflexionar, a negociar para ser libres.
 
"Todas las instituciones (la escuela no es la excepción) se caracterizan por vivirdiversos tipos de conflictos y de variada intensidad.  Conflictos entre profesores, entre profesores y alumnos, entre profesores y padres de familia, entre profesores y la dirección del plantel, entrelos alumnos, entre los padres, entre la institución y las autoridades educativas, etc., y constituyen una pequeña muestra de las múltiples situaciones difíciles que todos hemos vivido de alguna maneraen nuestros centros de trabajo y que son la evidencia de su propia naturaleza conflictiva." (Xesus R. Jares)  El conflicto es, en esencia, un fenómeno de incompatibilidad entre personas o grupos.  Sinembargo, el conflicto puede y debe generar debate y servir como una articulación de prácticas sociales y educativas liberadoras.
 
Dentro de los conflictos en la institución escolar podemosmencionar algunos ejemplos como: cuando en las reuniones académicas los profesores discuten sobre cuál de sus estilos es el mejor para impartir una clase o cuál materia merece más atención por ser másimportante; cuando el programa lo manejan como quieren, otras veces lo ignoran o sencillamente no logran que los alumnos se identifiquen con los temas.  O la vieja discusión de si debemos obligar a cantar...