Conflicto Estudiantil

INTRODUCCION

El movimiento estudiantil parte el año 2006 con la llamada “Revolución Pingüina”, en la cual estudiantes secundarios se movilizaron por reformas a la educación, a la que se unieron estudiantes universitarios y profesores, las peticiones que ellos hicieron no son distintas a las que actualmente el año 2011motivan un nuevo alzamiento liderados esta vez por estudiantesuniversitarios e igualmente apoyados por estudiantes secundarios y profesores. Las Reformas no fueron suficientes y se espera que por parte del gobierno demuestren mayor compromiso con la educación.

Movimiento estudiantil 2006

Este fue el movimiento estudiantil más importante de la historia por la convocatoria y la adhesión de más de 600.000 escolares.
Uno de los puntos que atrajo en mayormedida la atención de la ciudadanía fue la gran organización que demostró el movimiento secundario. A diferencia de lo que había ocurrido en años pasados, en los que hubo grandes diferencias de opinión entre los colegios, el movimiento se presentó muy cohesionado. Cuyos líderes (estudiantes secundarios) se mostraron muy capacitados para asumir su función de guías e intermediarios.
Las peticiones oreclamos de los estudiantes movilizados el año 2006 fueron:

-Derogación de la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza.
-Derogación del decreto 524 que regula los Centros de Alumnos[
-Fin de la municipalización de la enseñanza
-Estudio y reformulación de la Jornada Escolar Completa
-Gratuidad de la PSU.
-Pase escolar gratuito y unificado durante los 365 días del año.

Algunas de estaspeticiones son actualmente motivos también del nuevo conflicto estudiantil, lo que indica que los problemas en la educación chilena no han sido solucionados según lo propuesto por los estudiantes.
Sin embargo el gobierno de la época puedo tener una mesa de diálogo en la que se llegaron a acuerdos y reformas importantes.

Movimiento estudiantil año 2011

Los estudiantes secundarios hansalido nuevamente a la calle para exigir una educación pública de calidad. Fue el mismo lema que utilizaron los “pingüinos” en su revolución del 2006. Han pasado cuatro años desde ese hito en las movilizaciones sociales, pero muy poco ha cambiado y los estudiantes de los sectores más pobres siguen postergados.
Existe consenso sobre la urgencia de mejorar la calidad de la educación, pero aún no sesabe cómo lograrlo. Tampoco sabemos qué se entiende por calidad. Se habla de dignificar la profesión docente, para atraer a jóvenes talentosos a las carreras de pedagogía. También se enfatiza el rol de las familias y de los liderazgos al interior de las escuelas. Sin embargo, el papel del Estado es aún la zona más gris en esta discusión.
Mientras el Estado toma una postura más tímida, otrosapuestan por su fuerte presencia, sobre todo fortaleciendo la educación pública. En este último grupo se inscriben los secundarios hoy movilizados, quienes observan en la educación pública la oportunidad para superar los graves problemas que los aquejan.
Las primeras movilizaciones nacionales fueron convocadas por la Confederación de Estudiantes de Chile (CONFECH), organismo que agrupa a lasfederaciones de estudiantes de las universidades que integran el Consejo de Rectores o “Universidades Tradicionales” a mediados de mayo de 2011. Los principales voceros del movimiento universitario han sido Camila Vallejos, presidenta de la Federación de estudiantes de la Universidad de Chile (FECH) y Giorgio Jackson presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad Católica de Chile (FEUC).
Conmayor fuerza desde la primera quincena de junio de 2011, los estudiantes secundarios comenzaron a realizar tomas en sus colegios exigiendo medidas que son:
Peticiones Universitarias
Entre las demandas del movimiento universitario están:[
* Acceso equitativo a la educación superior e igualdad de oportunidades.
* Regulación estatal al en la educación superior.
* Aumento del Gasto...