Conflicto lingüistico

Conflicto Lingüístico escolar
Factor fundamental en el aprendizaje de la lengua: como se enseña y como se aprende la lengua.
Una buena parte del tiempo en las clases de lengua estadedicada al estudio y practica de la normativa. La ortografía es la parte de la gramática que se lleva más horas escolares, le siguen la morfología, la sintaxis y la lectura en voz alta.La lengua en el aula se convierte en un conjunto de palabras con una ortografía determinada y muy pocas veces la lengua es un elemento vivo y útil para la comunicación. De este modo,los alumnos acaban identificando la lengua con el libro de texto o la gramática. Están muy lejos de darse cuenta y de entender que la lengua es la que utilizan cada día para comunicarse,jugar, hablar, estudiar, aprender etc.
Esta visión del estudio de la lengua lleva a menudo a emitir diagnósticos desenfocados de la capacidad lingüística del alumno.
La organizaciónactual de las aulas fomenta el trabajo individual y el papel del maestro como protagonista del aprendizaje del alumno, la organización dentro del aula nos habla de una dinámica centrada enel profesor y en el libro, que requiere una actitud pasiva obediente y silenciosa de los alumnos.
Todo el tiempo de silencio y todo el tiempo durante el cual habla el maestro en elaula de lengua es tiempo en el que el alumno no habla, y sin hablar, poco dominio de la lengua oral puede tener.
El maestro tiene que guiar el aprendizaje del alumno. Que es quien debeestar verdaderamente activo en el aula. Por el contrario los maestros a menudo tienen la sensación de que cuando hay más silencio y los alumnos están más quietos es cuando la clase vamejor.
Considerar que la lengua es un vehículo para el aprendizaje y, por lo tanto que tambien debe ser aprendida como tal, es un aspecto importante que la escuela no puede negligir.