conflicto magisterial de oaxaca

DEFENDIENDO LO JUSTO, HACIENDO ALGO INJUSTO?
Las peticiones de los maestros de Oaxaca, ¿SON PRODUCTO DE UNA HISTORIA DE INJUSTICIA O DE UNA MANIPULACIÓN POLÍTICA?
Al dar respuesta a este cuestionamiento, es necesario ir más allá de lo que la misma pregunta encierra, ya que para discernir entre una injusticia o una manipulación política hay que remitirse un poco a la historia de Oaxaca.Oaxaca, cuenta con dos millones de hablantes de lengua indígena donde una vasta composición étnica pinta el mosaico geográfico de una grandeza sociocultural, no ve reflejado en el desarrollo humano los propósitos de las políticas económicas, sociales y culturales; por el contrario, aumenta la desigualdad en las condiciones de vida agudizadas profundamente por los bajos niveles de escolaridad, desalud, alimentación, desempleo, que son elementos imprescindibles para el desarrollo del ser humano en la búsqueda de mejores condiciones de vida.
Como consecuencia de lo anterior, se hace evidente el por qué hay tanta inconformidad en los maestros de este estado. Recordemos que en el caso se maneja que todo se dio debido al aumento que solicitaron al gobierno del estado, no siendo favorable supetición, ya que de un 20% solo obtuvieron un 7%de incremento a su sueldo. Ahora bien este estado, es reconocido por su situación económica; los maestros señalan la inconformidad acerca de que no se puede hablar de una evaluación universal, cuando las condiciones en las que se encuentran no son las mismas que otros estados de la republica: La pobreza, el uso de una lengua indígena, el aislamiento delas comunidades, el nulo acceso a Internet, la baja calidad de servicios públicos, así como la nutrición inadecuada de los alumnos han sido algunos argumentos esgrimidos para rebatir la necesidad de una evaluación única en todo el país.

Estas son algunas de las injusticias que los docentes hacen ver a nivel nacional, manifestándose ante el gobierno y afectando indiscutiblemente a la sociedaden general.
Se hace necesario resaltar el antecedente del conflicto cuando Ulises Ruiz tomó posesión en medio de protestas por un supuesto fraude, en el que se denunciaron actividades como compra de votos y otras actividades que "adulteraron" que afirman críticos , dieron a Ulises Ruiz la oportunidad de ascenso dentro del Partido Revolucionario Institucional (PRI).
Carlos Muñoz Izquierdo,director del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación de la Universidad Iberoamericana, señala que “el problema es un coctel de varias crisis: en el estado existe mucha marginación y principalmente en las comunidades indígenas, además para esa entidad existen pocos apoyos y los que llegan están mal distribuidos, sin contar los problemas políticos entre las autoridades y elmagisterio”. Pero para Muñoz Izquierdo el principal problema es que “la pedagogía que se utiliza no corresponde a los niños que viven ahí, la educación, y no sólo en ese estado, es rígida, inflexible, no se adapta a la pobreza, a las carencias. Para el especialista el cambio pedagógico debe ser integral y que tome en cuenta la situación social y cultural del estado. Para lograr esto deben intervenirautoridades, políticos y padres y madres de familia.
Por su parte, Sergio Martínez Romo, especialista de Política y Cultura de la Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Xochimilco, añade que “el rezago del estado es también una cuestión histórica: desde la revolución, los latifundios oaxaqueños continuaron y esa situación no ayudó a una revolución educativa”. Propone un “Plan de desarrolloeducativo para Oaxaca, que contenga la perspectiva y situación del estado. El magisterio de la entidad debe ser autónomo, de alguna forma, porque sus problemas son diametralmente distintos”. “Además se deben buscar soluciones a cómo hacer en este país una mejor educación, cómo separa la labor del magisterio con la política del estado, en crear un auténtico proceso de toma de decisiones”
Como se puede...