Conflicto sentimiento y aprendizaje en hyder


CONFLICTO, SENTIMIENTO Y APRENDIZAJE EN HYDER
En el siguiente caso se intentará resolver el problema representado la dinámica de aprendizaje en Hyder, en donde este nunca ocurrió, debido a ladinámica intra-organizacional que se dió a partir de asuntos de poder y sentimientos. Se responderá sobre el como el aprendizaje a nivel organizacional pudo haber facilitado a este, aplicando todo lo vistoo realizado en clases.
¿Cómo podrían haber facilitado el aprendizaje a nivel organizacional aprovechando las dos perspectivas diferentes existentes en Hyder?

Si bien, el intentar aplicar unaprendizaje a nivel organizacional mediante las dos perspectivas con las que contaba la compañía, se pudo notar la falta de claridad de la información o idea que se quiso adaptar, puesto que no se obtuvo losresultados necesarios ya que los sectores correspondiente tenían perspectivas totalmente diferentes, uno buscaba dirigir sus valores para el servicio público y el otro hacia los valores comerciales.Además de que dentro de los problemas se encontró que existía un punto ciego ya que ellos mismos no reconocían el problema, lo cual fue un punto crucial para poder aplicar herramientas que ayuden a lagestión del conocimiento.

Al existir diferencia entre estas conllevo a que diera poca comunicación entre los sectores creando la “cortina de hierro” como es mencionada en el texto, así mismo sereforzó el sentido de la competencia, incrementando el nivel de desconfianza y una actitud a la defensiva. Si se hubiera aplicado el aprendizaje a nivel organizacional las personas internas hubieran podidoadquirir y crear información con el único fin de poder transformar eso en un recurso para la empresa.

Una manera de haber facilitado el aprendizaje a nivel organizacional, pudo haber sidoconcientizando a los trabajadores de manera individual con respecto al tema multidisciplinario que conforma a la empresa y las distintas posturas para hacerlos más tolerantes y así evitar una lucha interna...