Conflicto y factores sociales en la educacion fisica

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
SOCIOLOGÍA DEL DEPORTE
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

LAS PRÁCTICAS DE EDUCACIÓN FÍSICA: UN ESCENARIO DE CONFLICTO ACTIVO Y NECESARIO

LADY CAROLINA VANEGAS FORERO

ARMENIA, QUINDÍO
2011 A

LAS PRÁCTICAS DE EDUCACIÓN FÍSICA: UN ESCENARIO DE CONFLICTO ACTIVO Y NECESARIO

RESUMEN:
Las exigencias de una sociedadexigente de seres humanos que sean capaces de responder a su dinámica de funcionamiento y de relacionarse con el mundo que le rodea, exige también que el docente de educación física como elemento activo en el acto educativo, este en capacidad de integrarse a una dinámica que se ha vuelto recurrente en el ámbito escolar: el conflicto. Que además de ello tenga la disposición de comprender como seda, como se evidencia, se sustenta y se desarrolla, para de esta forma tener una posibilidad de intervenirlo a tiempo y convertirlo en una fuente de desarrollo colectivo y ayuda mutua entre los educandos, comprendiendo que es necesario reflexionar en torno a sus prácticas, para la creación de estrategias de mejoramiento en el tratamiento e intervención del conflicto escolar

PALABRAS CLAVES:Conflicto, factores sociales, educación física, escuela

CONFLICTO, ¿CÓMO SE ABRE PASO EN LA SOCIEDAD?

Dadas las manifestaciones de violencia en la sociedad en la que vivimos y la asociación que de ella se hace al concepto de conflicto, se torna necesaria la definición de este último y el esclarecimiento sobre sus raíces y la forma en cómo se concibe, resaltando en primera instancia que conflictoy violencia no son grados distintos de un mismo fenómeno (Salinas, 1998), sino que más bien parece ser que socialmente se ha ido construyendo un concepto errado a partir de dichas muestras de violencia en nuestra actual sociedad. Es común coligar los conflictos con situaciones negativas o no deseadas, lo que nos lleva a tratar de evitarlos, evadirlos, ocultarlos o eliminarlos. Sin embargo, losconflictos son situaciones de la vida cotidiana, que pueden ocurrir en el ámbito personal, el familiar, municipal, nacional e incluso internacional

Buscando acercarnos a una definición, desde una perspectiva que aduce al concepto normalmente aceptado de conflicto, Henry Pratt lo define como un proceso o situación en el que dos o más seres o grupos humanos tratan activamente de frustrar susrespectivos propósitos, de impedir la satisfacción de sus intereses recíprocos, llegando a lesionar o a destrozar al adversario, pudiendo ser el conflicto organizado o no, transitorio o permanente, físico, intelectual o hasta espiritual. También, Paniagua (1980) lo define como la dificultad para conciliar ideas, representaciones, intereses, valores o formas de ver, de vivir o de entender el mundo”
Lamayoría de las personas tienden a considerar que la opción más acertada es negar el conflicto, hacer como si éste no existiera. Pero, el conflicto negado, no enfrentado, nos conduce a la agresividad que deriva en muchas ocasiones en esa violencia. Cuando se desconoce, cuando se ignora, al silenciarlo, ese impulso natural aceptable, que es respuesta positiva a la condición humana, se pone fácilmenteal servicio de la destrucción y se convierte en violencia. Ahora, El conflicto es un proceso que comienza cuando una parte percibe que otra parte la ha afectado de forma negativa (Robbins, 1994). Es decir, no parte de hechos concretos sino también de percepciones, por lo cual el conflicto puede existir en la realidad o ser creado a partir de la imaginación, y esto puede presentarse con relación alos intereses de los valores, las posiciones, objetivos y creencias de las partes involucradas o de terceros que sin estar directamente relacionados con los hechos contribuyen a su engrandecimiento o sufren las consecuencias negativas o positivas del mismo, como sucede, por ejemplo, en los conflictos estructurales que se pueden presentar en una institución. Intentando llevar el conflicto al...