Conflictos De Poder En El Peru

La Formación Profesional debe ser un instrumento que dé respuesta a las exigencias del cada vez más competitivo y cambiante mercado del trabajo; en el ámbito regional, nacional y europeo. Debe adaptarse a las nuevas exigencias de las cualificaciones y a la creciente movilidad en el empleo.
Para acometer la reforma necesaria de este sistema formativo existe en España un marco de referenciaobligado que es el Programa Nacional de Formación Profesional aprobado por Consejo de Ministros en su reunión de 5 de Marzo de 1993, y que pretende desarrollar las directrices recogidas en el Tratado de Maastrich, que hacen referencia explícita a la necesidad de mejorar la "inserción social y profesional" en el mercado de trabajo, potenciando la formación profesional.
En nuestro Estado son dos losorganismos con competencias para ordenar el sistema de Formación Profesional. Por una parte el Ministerio de Educación y Ciencia elabora el "Catalogo de títulos de Formación Profesional" y por otra el INEM, hace lo mismo con el "Repertorio de certificaciones profesionales" (visitar la siguiente dirección de Internet: http://prometeo.cica.es) a través del Plan de Formación e Inserción Profesionaldesarrolla y estructura el subsistema de Formación Profesional Ocupacional, que se orienta fundamentalmente a la adquisición de cualificaciones directamente vinculadas a ocupaciones concretas.
La relación de la Formación Ocupacional en sus contenidos debe ser directa con el Mercado de Trabajo, debe ser flexible, y ajustarse a los cambios, socio-laborales, tecnológicos, económicos, etc.
La FormaciónOcupacional debe ser un instrumento que aumente las posibilidades de inserción de los trabajadores en el mercado laboral.
Por lo tanto, el trabajador, necesita cada vez más adquirir destrezas que hagan que sus posibilidades de encontrar un empleo o de mantenerlo sean mayores. En este sentido el trabajador debe acumular experiencias por medio de las cuales aprenda y se prepare para comprometersecon un trabajo y considerarlo como parte de su forma de vida.
Esto lo podremos conseguir profundizando en una Formación Ocupacional de calidad y a la vez, estableciendo mecanismos de Orientación Profesional.

El INEM y Comunidades Autónomas definen la Formación Profesional Ocupacional como "la formación apoyada en actuaciones públicas o privadas, cuyo objetivo inmediato es la incorporación a unpuesto de trabajo o el mantenimiento del mismo".
A nivel Europeo este término no existe, refiriéndose el Consejo de Europa en su Decisión de 6 de Diciembre de 1994 a la "Formación Profesional continua" como "cualquier acción de Formación Profesional realizada por un trabajador de la Comunidad Europea durante su vida activa", definición que nos parece más acertada.
En el mismo documento laComunidad Europea define el término de "Orientación Profesional" como "La prestación de consejos e informaciones en lo relativo a la elección y movilidad profesionales, se realizará en el ámbito de los ciclos de educación y de formación profesional así como por medio de iniciativas de información individuales".
Es en la definición de Orientación Profesional donde empezamos a vislumbrar el papel delexperto en este proceso al concretar que la Orientación se realizará en el ámbito de los ciclos de educación y de la formación profesional. Es decir, debe asumir simultáneamente dos funciones, en primer lugar el experto debe saber transmitir los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes adecuadas a los niveles de competencia prevista, y en segundo lugar debe generar actitudes adecuadasencaminadas al empleo y a la búsqueda del mismo.
El término de Inserción Laboral lo podríamos definir como "una serie de actuaciones, dirigidas a la incorporación a un puesto de trabajo y al mantenimiento del mismo".

La formación para la inserción dentro de los curso de Formación Ocupacional estará presente de inicio a fin de la acción formativa, y corresponde al experto este papel de animador al...