conflictos institucionales

El sentido de la institución escolar está impregnado por ideales educativos y prescripciones curriculares con el propósito de transmitir saberes validados por las comunidades de las ciencias, lacultura y la tecnología, enmarcados en las políticas de cuidado. Pero también, como parte del entramado social, es escenario de demandas, insatisfacciones, desigualdades y otras problemáticas propias dela vida social de las personas. En este marco y en esta oportunidad, son motivo de reflexión los conflictos que tienen por escenario a la escuela respecto de las interacciones con las familias.
Elconflicto es parte del entramado social y, en todos los casos, expone tensiones latentes o manifiestas entre diferentes intereses personales o grupales que, en principio o fin, responden a disputas depoder. Por ello la insistencia en analizar los conflictos desde el centro mismo de la tarea convocante, es decir desde el Proyecto Institucional, el encuadre de trabajo, la normativa en relación con elprincipio del interés superior de los niños y el enfoque de derechos explicitado en las leyes nacionales y provinciales respectivas.
Estos aspectos, en su conjunto, jerarquizan en los jardines deinfantes el derecho a aprender. Cuando este interés es vulnerado, la intervención debe analizar los efectos negativos del conflicto, buscando primero remediarlos con estrategias oportunas para luegobuscar en los recursos intra e inter institucionales los caminos que encaucen las contingencias adversas, indagando sobre las causas, interpelando responsabilidades y tomando decisiones para próximasacciones.
El Plan Educativo Jurisdiccional enmarca estas situaciones en el Campo Problemático 4, Condiciones Institucionales:
Objetivo 4: Mejorar la convivencia en todas las instituciones del Sistema.Líneas de Acción:
1. Generación de dispositivos para promover la vinculación familia-escuela.
2. Universalización de los acuerdos institucionales de convivencia.
3. Implementación de la Guía...