Conflictos Recurrentes En La Sociedad Multicultural Y La Manera De Atenderlos

Conflictos recurrentes en la sociedad multicultural y la manera de atenderlos.
En la actualidad la sociedad se encuentra inmersa en el proceso de la globalización, trayendo consigo el fenómeno de la inmigración de personas diversos lugares, etnias, costumbres, lenguas y religiones, dando lugar al fenómeno multicultural entendido como la pluralidad de personas de procedencias diversas en espacioscomunes, lo cual trae consigo un sinfín de problemáticas en diversos ámbitos, que en este caso el que nos atañe es el educativo.
En general reconocer la multiculturalidad como coexistencia de una pluralidad de culturas, que refleja la auténtica situación demográfica de una entidad social en las que muchos grupos o individuos que pertenecen a diferentes culturas viven juntos, cualquiera que seael estilo de vida elegido, implica ya un gran conflicto para la sociedad.
El conflicto es, por un lado, un desacuerdo entre ideas o intereses entre personaso grupos, y por otro, un proceso que expresa insatisfacción por expectativas no cumplidas. Por otra parte los conflictos interculturales son aquellos que se dan en el marco de la diversidad. El conflicto es uno de los elementos quecaracterizan la interacción social y educativa de las personas.
Dentro de los conflictos que se presentan debido a esta multiculturalidad en la sociedad se encuentran:
• La exclusión social y la intolerancia, dos problemas graves de nuestra sociedad.
• Las actitudes negativas respecto a la multiculturalidad
• Los cambios en la sociedad y las carencias del sistema educativo para atender lamulticulturalidad.
• Los problemas de comunicación
• La socialización divergente: choque entre la cultura escolar y familiar
• El conflicto emocional
• Las discontinuidades culturales
• El racismo y xenofobia,
• El proceso de formación de la identidad cultural
• La inhibición cultural
• La escasez y deficiencias en las estrategias y las respuestas ante este nuevo escenario.
• La Incongruencia entre loque se dice, se piensa y se actúa.
• La homogeneización.
• Los contenidos curriculares hegemónicos y monoculturales.
• La identificación de la educación intercultural con actividades lúdico-festivas.
• Visión reduccionista de la multiculturalidad
• Desconocimiento del marco legar y normativo que respalde la multiculturalidad.
• Carencia de apoyo de autoridades gubernamentales para suatención.
• El tipo de investigación bajo la cual se desarrolla el tema.
• Concepción de la multiculturalidad: Romanticismo vs pragmática o moda
Estos problemas en su totalidad repercuten directamente en el ámbito educativo, pues es la escuela, el aula el reflejo de esa diversidad existente en nuestro país, los conflictos escolares son fundamentalmente sociales, y requieren una respuesta globalque atienda tanto a lo social como a lo escolar.
El conflicto escolar intercultural haría referencia a toda situación escolar donde acontece una divergencia entre miembros de diferentes grupos culturales que conviven en un centro educativo por cuestiones de índole cultural o también a una situación de desequilibrio derivado por una compleja red de significados (afectivos, emotivos, políticos,éticos) definidos de forma implícita u oculta el conflicto es visto como una oportunidad para desarrollar estrategias educativas como el diálogo, el respeto, la participación y la cooperación.
La educación intercultural es en la actualidad una propuesta de acción educativa teórico-práctica donde prevalece el reconocimiento de la existencia de los “Otros” como sujetos poseedores de una cultura diferentey el conocimiento de lo que esto significa en términos de semejanzas y diferencias con la propia cultura escolar, promoviendo un intercambio de valores para la emergencia de una situación más democrática y solidaria.
Esta educación debe favorecer a todos y cada uno de los miembros de la sociedad en su conjunto no solo a los “diferentes” esto es, se debe fundamentar en una visión educativa...