Conflictos sociales
Páginas: 15 (3514 palabras)
Publicado: 31 de julio de 2010
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El Acuerdo Nacional. Cuadernillos de trabajo para docentes.
Cuadernillo 1. El Acuerdo Nacional
© Acuerdo Nacional Secretaría Técnica: Av. 28 de julio 878, Lima 18 Telf. 610 9736 / 610 9743. Fax 610 9742 acuerdonacional@pcm.gob.pe www.acuerdonacional.gob.pe La reproducción del contenido de este cuadernillo queda autorizada siempre ycuando se cite la fuente. Primera edición: abril 2007 Tiraje: 2 000 ejemplares Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2007-04180
Asesoría pedagógica y elaboración de textos: Ana Paola Acosta Barriga y Liliana Villanueva Rodríguez Corrección de estilo: Luis Leonardo Salazar Alza Diseño y diagramación e ilustraciones: LuzAzul gráfica s.a.c. Impresión: Inversiones SELCOS.A.C.
EL ACUERDO NACIONAL: CUADERNILLOS DE TRABAJO PARA DOCENTES
A través del desarrollo de estos cinco cuadernillos de trabajo para docentes, buscaremos presentar en forma sencilla la razón de ser y la importancia del Acuerdo Nacional. Para esto revisaremos diversos aspectos generales relacionados con su creación, estructura, organización, objetivos y políticas de Estado. La información quepresentamos estará acompañada de actividades que facilitarán el entendimiento del material. Como parte de éstas encontrarás diálogos entre Pedro y Mónica, quienes también son docentes como tú. Ellos aparecerán a lo largo de los cuadernillos planteando dudas e interrogantes que podrían ser similares a las tuyas.
ExPLORA TUS SABERES
¿Qué entiendes por “acuerdo”? Lee estas definiciones e indicasi son verdaderas o falsas marcando con una “X” Un acuerdo es: 1 2. 3 4. 5. Un convenio entre dos o más partes. Una medida que beneficia a una sola persona. Una disposición dada por una autoridad (presidente, alcalde, director, padre de familia, etc.) Un conjunto de decisiones tomadas por consenso para la solución de uno o varios problemas. Un pacto o tratado entre organizaciones, instituciones,empresas públicas o privadas. Verdadero Falso
¡Hola! Soy Mónica y trabajo en una institución educativa desde hace diez años. Estoy muy interesada en comprender qué es el Acuerdo Nacional para trabajarlo con mis estudiantes. Veo que el consenso es un punto clave para entenderlo, es por ello que te presento el siguiente caso:
1
enres de Motupe” del sector Nº 8 se inos y vecinas deldistrito “Las Flo Los vec de basura se , ya que el problema del recojo cuentran realmente consternados salud de todos, especialmente de a vez más, poniendo en peligro la agudiza cad vas pero inas que tuvieron algunas iniciati niños y niñas. Hubo vecinos y vec los lucrados. todos participaron ni se sintieron invo sin resultados concretos, ya que no través de sus ités existentes en el distrito, a Frentea esto, los distintos com una idieron organizarse para elaborar o representantes vecinales, dec líderes os y todas. era las inquietudes y aportes de tod propuesta de solución que recogi debía solucionar el problema por sectores planteaba que cada grupo Uno de los ado y todos, ya que eso sería muy complic cuenta en lugar de coordinar entre su se trataba de sector estaba convencido de que haría elproceso más largo. Otro sissector proponía que la solución con ea de la municipalidad. Un tercer una tar todos los grupos. tía en llegar a un consenso entre opiniones a ponerse de acuerdo ya que las Se necesitaron varias sesiones par có rescatar los aportes de todos n diversas. En estas sesiones se bus e ideas era sultó a sta consensuada. También se con participantes y elaborar una propue losrar un conía legal, ambiental y de salud. Log especialistas que brindaron asesor ar uirió tiempo, capacidad para trabaj en este caso, no fue sencillo; se req senso, decisiones n para dialogar, escuchar y tomar en grupo y organizarse, disposició en conjunto. u los involucrados, ya que de una os tomados beneficiaron a todos Los acuerd alcalde, s. La propuesta fue presentada al a manera estuvieron...
El Acuerdo Nacional. Cuadernillos de trabajo para docentes.
Cuadernillo 1. El Acuerdo Nacional
© Acuerdo Nacional Secretaría Técnica: Av. 28 de julio 878, Lima 18 Telf. 610 9736 / 610 9743. Fax 610 9742 acuerdonacional@pcm.gob.pe www.acuerdonacional.gob.pe La reproducción del contenido de este cuadernillo queda autorizada siempre ycuando se cite la fuente. Primera edición: abril 2007 Tiraje: 2 000 ejemplares Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2007-04180
Asesoría pedagógica y elaboración de textos: Ana Paola Acosta Barriga y Liliana Villanueva Rodríguez Corrección de estilo: Luis Leonardo Salazar Alza Diseño y diagramación e ilustraciones: LuzAzul gráfica s.a.c. Impresión: Inversiones SELCOS.A.C.
EL ACUERDO NACIONAL: CUADERNILLOS DE TRABAJO PARA DOCENTES
A través del desarrollo de estos cinco cuadernillos de trabajo para docentes, buscaremos presentar en forma sencilla la razón de ser y la importancia del Acuerdo Nacional. Para esto revisaremos diversos aspectos generales relacionados con su creación, estructura, organización, objetivos y políticas de Estado. La información quepresentamos estará acompañada de actividades que facilitarán el entendimiento del material. Como parte de éstas encontrarás diálogos entre Pedro y Mónica, quienes también son docentes como tú. Ellos aparecerán a lo largo de los cuadernillos planteando dudas e interrogantes que podrían ser similares a las tuyas.
ExPLORA TUS SABERES
¿Qué entiendes por “acuerdo”? Lee estas definiciones e indicasi son verdaderas o falsas marcando con una “X” Un acuerdo es: 1 2. 3 4. 5. Un convenio entre dos o más partes. Una medida que beneficia a una sola persona. Una disposición dada por una autoridad (presidente, alcalde, director, padre de familia, etc.) Un conjunto de decisiones tomadas por consenso para la solución de uno o varios problemas. Un pacto o tratado entre organizaciones, instituciones,empresas públicas o privadas. Verdadero Falso
¡Hola! Soy Mónica y trabajo en una institución educativa desde hace diez años. Estoy muy interesada en comprender qué es el Acuerdo Nacional para trabajarlo con mis estudiantes. Veo que el consenso es un punto clave para entenderlo, es por ello que te presento el siguiente caso:
1
enres de Motupe” del sector Nº 8 se inos y vecinas deldistrito “Las Flo Los vec de basura se , ya que el problema del recojo cuentran realmente consternados salud de todos, especialmente de a vez más, poniendo en peligro la agudiza cad vas pero inas que tuvieron algunas iniciati niños y niñas. Hubo vecinos y vec los lucrados. todos participaron ni se sintieron invo sin resultados concretos, ya que no través de sus ités existentes en el distrito, a Frentea esto, los distintos com una idieron organizarse para elaborar o representantes vecinales, dec líderes os y todas. era las inquietudes y aportes de tod propuesta de solución que recogi debía solucionar el problema por sectores planteaba que cada grupo Uno de los ado y todos, ya que eso sería muy complic cuenta en lugar de coordinar entre su se trataba de sector estaba convencido de que haría elproceso más largo. Otro sissector proponía que la solución con ea de la municipalidad. Un tercer una tar todos los grupos. tía en llegar a un consenso entre opiniones a ponerse de acuerdo ya que las Se necesitaron varias sesiones par có rescatar los aportes de todos n diversas. En estas sesiones se bus e ideas era sultó a sta consensuada. También se con participantes y elaborar una propue losrar un conía legal, ambiental y de salud. Log especialistas que brindaron asesor ar uirió tiempo, capacidad para trabaj en este caso, no fue sencillo; se req senso, decisiones n para dialogar, escuchar y tomar en grupo y organizarse, disposició en conjunto. u los involucrados, ya que de una os tomados beneficiaron a todos Los acuerd alcalde, s. La propuesta fue presentada al a manera estuvieron...
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