conflictos


INTRODUCION



La concepción y las actitudes existentes en nuestro entorno con relación al conflicto determinan negativamentenuestro comportamiento en las situaciones conflictivas. Hasta hace poco, tanto los científicos sociales como la creencia popular consideraban el conflicto como algo negativo que habría que evitar, algorelacionado con la psicopatología , con los desordenes sociales y la guerra. No hay más que revisar el significado que da de conflicto el diccionario de la Lengua Española, de la Real Academia, en suúltima edición de 1994. Define el conflicto en su primera acepción como “combate, lucha, pelea”, en su segunda como “enfrentamiento armado”, en su tercera como “apuro, situación desgraciada y de difícilsalida”, y, finalmente en cuarto lugar como “problema, cuestión, materia de discusión”.
Hoy en día, sin embargo, consideramos que el conflicto es un rasgo inevitable de las relaciones sociales. Elproblema estriba en que todo conflicto puede adoptar un curso constructivo o destructivo y por lo tanto la cuestión no es tanto eliminar o prevenir el conflicto sino saber asumir dichas situacionesconflictivas y enfrentar a ellas con los recursos suficientes para que todos los implicados en dichas situaciones salgamos enriquecidos de ellas.

Muchas son las preguntas que se podrían seguirplanteando. Lo más importante de ellas, es que ponen de manifiesto el interés, la preocupación o expectativas que genera los conflictos escolar y, como consecuencia, los intentos que se realizan en labúsqueda de estrategias, de propuestas generales o específicas, de investigaciones. Con el objetivo común de solucionar el problema. Y es lógico, puesto que un número importante de niños se encuentrainvolucrado en situaciones de malos tratos, conductas violentas y problemas de relación que trascienden la familia y la escuela, determinando, en numerosos casos, la forma de ver el mundo y de resolver...