Conflictos

3. CASO REAL:

Estábamos en clase, con una profesora de guardia, entonces 4 compañeros (uno de ellos era con el que iba habitualmente) me empezaron a mover la mesa, la silla, la cartera, etc. Todojodiéndome y yo sin poder evitarlo. Total, que la profesora cogió y me echó a mi de clase con la mesa, la silla y con todo, salí muy humillado, al cabo del tiempo el que salía conmigo dijo "profesora,que hemos sido nosotros" y la profesora dijo, "pobrecillo, ¿como le hacéis esto?", total, que volví a entrar y creo que fueron un par de minutos los que pasaron desde que entré a clase hasta querompí a llorar. Fue una experiencia muy humillante para mi aunque mis compañeros la veían como graciosa

4.    ANALICEMOS EL CONFLICTO (Contesta a cada una de las cuestiones)

Personas
. ¿Quién oquiénes están involucradas en el conflicto y de qué manera? La víctima, que recibe el maltrato de sus cuatro compañeros y el castigo de la profesora. Uno de sus compañeros/maltratadotes por amistad ycercanía a la víctima declara la verdadera versión, que provoca una retracción del castigo. Al fina toda la clase pasan a ser partícipes secundarios colaborando con el maltrato.
. ¿Cuáles son sus bases depoder y/o influencia? La víctima se encuentra en desventaja ante los maltratadotes, y la máxima figura de poder en clase (la profesora) utiliza su influencia contra la víctima, por lo que provoca unasituación más discriminatoria hacia la víctima.
. ¿Qué percepción tienen del conflicto y cómo les afecta? Los alumnos en general se muestran insensibles hacia el maltrato, y apenas participan por laresolución del conflicto. Únicamente se recrean. La profesora parece no darle mucha importancia a la resolución mediada del conflicto, y es totalmente contraproducente el hecho de que sienta pena porél y actúe en base a sus propios sentimientos. La víctima se siente humillada y deprimida por la actitud de sus compañeros, para los que posiblemente solo sea un juego, ya que no muestran...