Conflictos

8.- Revoluciones científicas o paradigmas en la ciencia.
“En el análisis que Kuhn hace del crecimiento científico, el énfasis se dirige más hacia la descripción histórica que a la metodología normativa, De acuerdo con Kuhn, la historia de la ciencia se encuentra marcada por largos periodos de refinamiento estable, que él denomina "Ciencia normal", y que se ven sistemáticamente interrumpidos porcambios bruscos de una teoría a otra sin ninguna posibilidad de comunicación entre ellas. A estas bruscas interrupciones, Kuhn las llama "revoluciones científicas.Las revoluciones ocurren porque un nuevo logro o paradigma presenta nuevas formas de ver las cosas, crean de con ello nuevos métodos de análisis y nuevos problemas a qué dedicarse.”

“Paradigma según kuhn, es el conjunto de conceptos,creencias, tesis, que en una etapa dada la de la historia acepta la comunidad científica y basado en el desarrolla toda su actividad investigativa y que marcan una ruptura con lo que en ese momento es aceptado. Esta ruptura con lo anterior, con el paradigma anterior, es uno de los elementos que define una revolución científica. ”

“La ciencia se basa en cuatro paradigmas conocidos como: elpositivismo, realismo, pragmatismo y relativismo. Las controversias y acuerdos entre estas perspectivas son determinantes para lograr una comprensión integral de la enseñanza de la ciencia. El positivismo, realismo, pragmatismo y relativismo, entendidos como marcos generales de la investigación científica, se consideran básicos para establecer un planteamiento educativo coherente con el objetivo deconseguir una mejor comprensión de la ciencia en la enseñanza científica, a partir de las coincidencias y las discrepancias de los paradigmas”
Comentario:
En el primer autor comenta que por medio de la ciencia normal se interrumpen por cambios en la ideología de alguna teoría, en el segundo autor en específica que son creencias , donde la comunidad científica lo desarrolla y cuando ya tiene unconcepto, lo cambia o lo modifica por otro. Y en el ultimo autor los desplaza en cuatro paradigmas, que son esenciales para una investigación, es un planeamiento coherente educativo.

9.- la estructura de la revolución científica.
“El autor distingue cronológicamente tres etapas. En la primera, que es la fase pre científica, y que se da una sola vez, no existe consenso sobre ninguna teoría enparticular. Se caracteriza por presentar numerosas teorías incompatibles e incompletas. Si los individuos de una comunidad pre científica logran un amplio consenso sobre métodos, terminología, y la clase de experimentos que pueden contribuir a mayores descubrimientos, da comienzo la segunda fase, o ciencia normal. Toda ciencia puede atravesar luego, varias fases de ciencia revolucionaria.”“Khun afirma que el avance de la ciencia no ha sido lineal, como muchos creían sino que esta ha avanzado por rupturas, saltos en el conocimiento, revoluciones, modos de romper con la forma de conocer anterior, es decir, ella ha progresado bajo un esquema circular en donde todo el proceso. (ruptura-consolidación de nuevas macro teorías o paradigmas) vuelve a comenzar.
Preciencia- ciencia normal-crisis- revolución-nueva ciencia norma-nueva crisis.”
“Khun realiza un enfoque histórico de la ciencia plateándola desde dos perspectivas: una formalista y otra historicista. La primera entiende a la ciencia como una actividad racional y controlada. La segunda la coincibe como una actividad concreta que se dio a lo largo de los siglos y que en cada época de la historia presenta peculiaridades ycaracterísticas propias, es decir, una ciencia que se encuentra condicionada por factores externos y que depende del consenso de sus practicantes. “
Comentario.-

En el primer párrafo muestra que la estructura de la revolución científica se divide en tre etapas. Se caracteriza por tener numerosas teorías incompletas.
En el segundo párrafo muestra el autor que no hay un avance lineal, se ah...