conflictos

Conflicto y resolución de conflictos escolares:
La experiencia de mediación escolar en España-La primera idea que me ha resultado más significativa dentro de este artículo son losproblemas de relaciones entre niños y adolescentes en la etapa de educación de infantil y primaria, porquenecesitan atención y necesidad de crear vínculos afectivos para su desarrollo.
Laforma en que los niños interactúan y la manera en que son tratados por sus compañeros de clase, suele tener un impactofuerte entre ellos, ya sea tanto de manera positiva como negativa, yaque los niños que son rechazados pueden llegar a experimentar una evolución madura en sus actos. Cuando un profesor observa unconflicto no muy grave, debería dejar que ellos lo resuelvanpara que puedan desarrollarse emocionalmente y les puedan servir de experiencia para cualquier otro conflicto. Aún así la familia tiene que serel núcleo más importante para su crecimientoafectivo.
En la etapa de educación y primaria, el papel del maestro y la familia, deben ser primordiales en su educación, porque es cuando se estándesarrollando cognitivamente. Duranteeste periodo, el niño debe sentir el cariño de ambos, en el que haya una relación de diálogo, que le ayudará a sentirse seguro en la escuela y en la sociedad, así nose verá enfrentado aposturas contradictorias cuando tenga que resolver un conflicto.
El docente debe utilizar estrategias para que sus alumnos progresen satisfactoriamente y estimularlos paraconseguir unabuena comunicación.
La ventaja de todo aprendizaje en edades tempranas es la predisposición para la interacción, ya que de bebés se inclinan hacia los estímulos como son tacto,sonido,emociones. Por lo que desarrollarlos conlleva a un proceso factible y a un recorrido fructífero mientras va creciendo.
En la escuela, cuando un suceso ocurre entre alumnos, ponen a pru