Conflictos

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Nombre del Proyecto: Regencia y farmacia | (Duración en horas) | Número de horas 10 |
Actividad de Proyecto: FORMACION |
FASE: Ejecución |
Equipo Ejecutor: instructor de ética e instructor Titulación |
Actividad de aprendizaje: resolución de problemas | Duración: |
Competencia: | Resultados de Aprendizaje | Duración en horas |240201500 PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL | 24020150006 ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS, ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL. | 10 |

2. PRESENTACION

INTRODUCCION * Existen diversas definiciones sobre el conflicto, una de ellas es la que relacionaun conflicto como un proceso de enfrentamiento entre dos partes, ocasionado por un choque de intereses, valores, acciones o direcciones. Es una construcción social, propia del ser humano, diferenciada de la violencia, que puede ser positiva o negativa según como se determine, con posibilidades de ser conducida, transformada y superada por las mismas partes, con o sin ayuda de terceros * Dondehay vida hay conflicto, se trata entonces de buscar los medios adecuados y los mecanismos de transformación pacífica y creativa de los mismos. |

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS

Identificar conocimientos previos, como estrategia para la activación cognitiva y con el propósito de articular significativamente la nueva información.


4. MATERIAL DE CONSULTA

Se encontrara en elambiente virtual de aprendizaje en el espacio de material de consulta Gobernación de Antioquia, Programa Pedagogía de la tolerancia. Prevención y negociación pacífica de conflictos, Medellín, Gobernación de Antioquia, 1997.

5. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE 1: Análisis y Planeación |
Descripción: Actividad para apropiar los conceptos básicos necesarios para elconocimiento de las Herramientas Tecnológicas (Tics) |
Ambiente(s) requerido: Aula, equipos de trabajo y acceso a Internet |
Material (es) requerido: Computadores, Internet, Video Beam. |
Instructor (es): Hugo Alberto Jaramillo Cardona |

6. ETAPAS DEL PROYECTO

Etapas del proyecto | Resultados esperados | Acciones de control |
Investigación | Se orientan actividades quepermitan a los aprendices crear conciencia sobre las actitudes críticas que se deben presentar a la hora de poder presentar soluciones reales situaciones concretas dentro del trabajo laboral y social normas de convivencia que les permita crear un ambiente sano, bueno y creíble en el ámbito de la formación profesional, sobre todo en aspecto educativo, formativo, y social con miras a que Presente porescrito o medios magnéticos, situaciones reales donde se presenten conflictos, y proponer soluciones acorde a los parámetros del curso. |
| Lista de participación en cada sesión. |
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Actividad 1

Desarrolle las siguientes actividades relacionados con ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS, ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS de tal manera que Presente por escritoo medios magnéticos, estudios de casos donde se presenten conflictos, y proponer soluciones acorde a los parámetros del curso.

-Socializar en el aula física las actividades propuestas en la presente guía.

1 Qué es un conflicto?

Existen diversas definiciones sobre el conflicto, una de ellas es la que relaciona un conflicto como un proceso de enfrentamiento entre dos partes, ocasionado porun choque de intereses, valores, acciones o direcciones. Es una construcción social, propia del ser humano, diferenciada de la violencia, que puede ser positiva o negativa según como se determine, con posibilidades de ser conducida, transformada y superada por las mismas partes, con o sin ayuda de terceros.

Donde hay vida hay conflicto, se trata entonces de buscar los medios adecuados y los...