CONGRESO PEDAGOGICO LIBERTADOR

SOCIALIZACIÓN Y PRÁCTICA
DE LA METODOLOGÍA DEL CONGRESO PEDAGÓGICO
Parroquias
participantes:
Arias
Domingo Peña
El Llano
Gonzalo Picón
Milla
Mérida, marzo de 2015

 Saludo y palabras de bienvenida
 Entonación del Himno Nacional
AGENDA DE LA JORNADA
1. Objetivo de la jornada
2. Criterios metodológicos
 Asignación

de

roles

(coordinador,

registrador,

sistematizador, cronometrista)
Proyección de video profesora Mireya Izaguirre
 Proceso de sistematización
3. Definición de
coyuntura

AGENDA DE LA JORNADA
4. Trabajo en colectivo
En sus tres fases:
I Acumulación de la
información
II Análisis de la
información y III Síntesis
del análisis

1. Análisis de la coyuntura
2. Análisis de la situación actual
y
perspectivas
de
las
orientaciones pedagógicas

5. Síntesis del análisis (FaseIII)
6. Temas nacionales comunes para las ponencias del Congreso
Pedagógico
4 grandes temas nacionales comunes
Orientaciones para la inscripción
7. Cierre de la jornada

1. CONTENIDOS TEMÁTICOS EN SUS DOS DÍAS
1.1. Análisis de la coyuntura y situación actual y perspectivas de las
orientaciones pedagógicas. (viernes 20/03/15)
1.2 Cuatro grandes temas nacionales comunes (sábado 21/03/15)
cuadernilloCIFPM.pdf
1.2.1 El desarrollo, la vivencia y la movilización en la pedagogía del
amor, del ejemplo y de la curiosidad.
1.2.2 El aprendizaje de la lengua en sus cuatro actividades para la
formación del pensamiento crítico y de la comunicación.
1.2.3 Adaptación y contextualización curricular en educación media.
1.2.4 Articulación en el tránsito de inicial a primaria.

OBJETIVO DE LA JORNADA DE LOSCONGRESOS
PEDAGÓGICOS EN SU PRIMER DÍA
Profundizar en el acompañamiento y seguimiento a la
aplicación de las Orientaciones Pedagógicas 2014-2015,
analizando las prácticas en forma colectiva con los equipos
municipales de formación y programando acciones para el
mejoramiento del quehacer escolar

COMO ESTRATEGIA
METODOLÓGICA

¿Qué es?
Reflexiona
r sobre:
*La
práctica
*Situacion
es
específica
s*Actividad
es
*Cualquier
hecho de
nuestro
interés

¿Qué se sistematiza?
*Lo
cotidiano
*La
experienci
a
*¿Cómo
evalúo?
*¿Qué
hago y
cómo lo
hago?
*La
reflexión

¿Qué recursos?

Pasos

MAESTRO: lo ayuda
a transitar de la
conciencia ingenua
a la conciencia
crítica

Publicar las
reflexiones y
democratizar las
experiencias

3. CRITERIOS METODOLÓGICOS
3.1. Concepción de producción colectiva delconocimiento.
ACCIÓN – REFLEXIÓN – ACCIÓN
VER – JUZGAR – ACTUAR
Registro
abierto
INVESTIGACIÓN

ACCIÓN
PARTICIPATIVA
MILITANTE

3.2.Dos nombres para procesos similares
 Método invedecor
 Análisis colectivo del registro abierto
3.3. Los momentos
 Intercambio: relato descriptivo – anecdótico
 Análisis colectivo:
colectivo práctico -teoría
 Síntesis

Registro
cerrado

3.4. La disciplina de un colectivoque sistematiza es:
 Escuchar
 Registrar
 Reflexionar
 Sintetizar.

3.5. El clima espiritual de un colectivo emancipador es:
 Conocimiento mutuo (escuchar)
 Respeto Mutuo (autocrítica y
análisis colectivo)
 Apoyo Mutuo (acuerdos
programáticos) (TRES MUTUOS)
 La fidelidad a los acuerdos.

1. CONTENIDOS TEMÁTICOS
1.1. Análisis de la coyuntura y situación actual y perspectivas de
lasorientaciones pedagógicas. (viernes 20/03/15)
EXPLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA PARA EL DÍA DE HOY
*Fases:
1.Acumulación de la información (registro en el papelógrafo)
2. Análisis de la información (codificación del análisis: Análisis Coyuntural
(A.C.); Situación actual y perspectivas de las orientaciones pedagógicas
(Sope); Programa (P)
3. Síntesis del análisis (lectura de los papelógrafos)

*RECURSOS EINSTRUMENTOS

*TRES MUTUOS

1. CONTENIDOS TEMÁTICOS

1.1. Análisis de la coyuntura y situación actual y perspectivas
de las orientaciones pedagógicas. (viernes 20/03/15)
EXPLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA Y SU USO
*Pautas para narrar la experiencia
1. ¿Qué hago? ¿Desde cuándo? ¿Con quién? ¿Cuándo, dónde.
cómo?
2. Principales logros
3. Principales obstáculos

4. DEFINICIÓN DE COYUNTURA
PAUTAS...